精品《对外汉语发展概要》总复习资料大全.docxVIP

|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 问答题 ①. 简述对外汉语教案法的进展 对外汉语教案法从建国至今， 50 多年来经受了初创、改进、探究、改革等多个阶段； （1）初创阶段（ 20 世纪 50 岁月初到 20 世纪 60 岁月初）语法教案的特点是句本位和结构形式分析； 教科书以语法为主线，依据由浅入深、 循序渐进的原就编排，指口头训练要放到首要或较重要的位置；教案方法多样，不拘泥一格，有翻译法、比较法、直接法、综合法； 文化方面的教案内容主要表达在课文中； （2）改进阶段（ 20 世纪 60 岁月初到 20 世纪 70 岁月） 这一阶段的特点是： 强调实践性原就，贯彻“精讲多练”的方针，将听说技能的训练放到语言教案的首位； 在课堂教案中采纳了相对直接法， 但是以传授系统语法为中心的局面并没有转变； 加强了教案的针对性， 教案内容结合同学专业学习的需要； 编写了教材 《基础汉语》 ，后于 1971 年由商务印书馆出版， 1972 年出版了与此相连接的《汉语读本》 ； （3）探究阶段（ 20 世纪 70 岁月初到 20 世纪 80 岁月初） ①引进了句型教案，形成