2022年统编版语文《海燕》说课稿.docVIP

《海燕》说课稿 一、教材分析： 《海燕》是首著名的散文诗，写于1901俄国革命前夕最黑暗的时期，高尔基以敏锐的艺术感悟力创造出了“海燕〞的艺术形象，来欢呼即将来临的革命风暴，为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。自它问世以来便以深刻的思想，锐利的锋芒和激越的诗情赢得众多读者的喜爱，也是中学语文教材的必选篇目。 《海燕》安排在部编版九年级下册第一单元是因为它的文体特点适于单元要求：强调朗读，注重联想与想象，学习抒情性语言。自然这也是顺应新课标“阅读〞局部的要求。 二、教学目标 知识与能力： 1.多层次诵读课文，从整体上领会课文的深刻内涵。 2.了解相关文学常识及背景，探究海燕等形象的象征意义。 3.了解衬托、比照、象征等表现手法在本文中的运用及其作用。 过程与方法： 1.课前搜集有关海燕、高尔基、写作背景等资料，了解相关文学常识。 2.以朗读为主线，设计精巧的微型话题，通过多层次诵读，探究课文的深刻内涵。 3.通过猜谜语、当翻译的活动感受象征手法，理解课文的深层含义。 情感态度与价值观： 学习无产阶级革命先驱者勇敢无畏的革命乐观主义精神。激发学生热爱生活的情感，培养学生勇敢面对生活暴风雨的乐观、战斗精神。 三、教学重、难点确实定： 新课程标准指出，语文教学应培养学生具有一定的语言感受能力，初步具有欣赏文学作品的能力。根据《海燕》的本身特点和语文课的要求，“读〞历来就成了本课的教学重