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通江草池 郭 焰
六年级数学西师版上册
图形的放大
或
缩小
知识与技能:了解图形放大或缩小的意义,理解图形放大或缩小的方法。
过程与方法:通过观察、理解、动手操作体验图形的放大或缩小的过程,掌握图形的放大或缩小的方法。
情感态度与价值观:激发学生的学习兴趣和求知欲,使学生积极参与活动,感受成功的喜悦。
教学重点:理解图形的放大或缩小。
教学难点:掌握图形放大或缩小的方法
教具、学具的准备:多媒体、相关图片、物体。
教学内容:六年级西师版数学上册第五单元
这两张图片的内容是怎样的?
图片的形状和大小呢?
画面相同,大小相同。图片的长、宽都没变。
两张图片的画面相同,大小不同。
第二张图片的长和宽都是放大了的!
从左至右,图形缩小了。
从左至右,图形放大了。
形状相同
形状相同
大家用小棒摆两个大小不同的正方形。
(两人共同完成,一人摆一个边长不同的正方形 。〕
老师这样做是不是把正方形放大?
在放大图形的时候,除了每一边放大要相同之外,还要保证每个角的大小不变!
观察正方形放大过程中的边和角,你发现了什么?
把每一边都放大了,角度没变,它还是正方形。〔形状相同,只是大小不同〕
这样是把正方形放大吗?
把每一边都放大了,如果角度变了,它就不是正方形了。
观察长方形在缩小过程中的边和角,你发现了什么?
把每一边都缩小了,角的大小没变,还是长方形。〔形状相同,只是大小不同〕
观察了正方形和长方形放大或缩小过程,你可以得出什么结论?
把图形放大时,每一边都要放大;把图形缩小时,每一边都要缩小,角度的大小不能变。
⑥
②
①
④
③
⑤
②
找一找 号放大或缩小的图形
①
⑥
将左边小正方形各边放大到原来的3倍
2格
6格
每一边都放大相同的倍数。
左边的正方形每边是2格,放大到原来的3倍后,每边是6格。
把左边的正方形各边放大到原来的3倍。
每一边都放大为原来的3倍。
2格
6格
把长方形的长、宽都缩小为原来的 。
每一边都缩小为原来的几分之几。
4格
6格
2格
3格
试一试:把L形各边放大4倍
把L形的各边放大4倍。
讨论:
把这个圆的半径放大2倍该怎样画?
在方格纸上把两圆直径放大到原来的2倍。
练一练:在方格纸上将这个圆的直径放大到原来的3倍
你知道怎样把一个图形放大或缩小吗?
放大:把原来图形的每一边都放大相同的倍数,角度大小不变。
缩小:把原来图形的每一边都缩小为原来
的几分之几,角度不变。
圆把它的半径放大或缩小。
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