五级心理健康《学会赞美》教案.docxVIP

— PAGE \* Arabic 1 — 五级心理健康《学会赞美》教案 五级心理健康《学会赞美》教案  ————————————————————————————————：————————————————————————————————日期：  2  课题学会赞美课型新授  教材分析五年级的学生已经形成了一定的自我意识，也开始关注自己他人心中的印象，也希望能够得到同伴的肯定，教会学生真心地去赞美别人。  教学目的1、通过游戏和体验，让学生感受到赞美会带来快乐和自信的心理体验。  2、通过游戏体验让学生掌握赞美的技巧，学会赞美他人。  教学  重点  难点  教学重难点：在感受赞美带来的快乐和自信的心理体验时掌握赞美的技巧。  教具  运用  赞美卡  课  前  预  习  要  求  搜集有关资料  D  3 / 8  第( )课时教学内容学会赞美  教学重点通过游戏体验让学生掌握赞美的技巧，学会赞美他人。  教学过程  教学环节与主要内容学习过程设计师、生需要  关注的要点  课后札记  一、暖身活动：1、我们一起来做一个找颜色的小游戏，请听好游戏规则：举起你的右手掌，伸平，然后伸出你的左手食指，顶住住旁边同学的手掌，听老师讲《找颜色》的故事，当你听到表示颜色的词语，马上用右手去抓一位同学的手指，左手指逃脱另一位同学的手掌。看看谁注意力集中，反应迅速。  3、故事：在很久以前，森林里的小动物都是灰色的……大家觉得很沉闷。有一天，小动物们决定去找彩虹姐姐要颜色，大家挑选黄色的小鸟和白色的小马去完成这项任务。他们爬过一座座又高又险的山，趟过一条条又宽又急的大河，终于找到了彩虹姐姐，小鸟说：彩虹姐姐，给我一点红色吧？彩  E  4 / 8  教学环节与主要内容学习过程设计师、生需要  关注的要点  课后札记  二、心理游戏  一句赞美改变一个小偷  三、主题活动  活动一找优点虹姐姐说：不，我要给  你们全部的颜色。彩虹  姐姐微笑地把红黄蓝绿  青蓝紫色装在一个水晶  杯里，送给了小鸟和小  马。从此，小动物们都穿  上五彩的衣衫，过上了多  姿多彩的生活。  4、看，在刚才的游戏中，  我们班的同学情绪饱满，  积极投入，一只只小耳朵  伸得长长的，一双双眼睛  睁得大大的，尤其是（）  同学，老师发现他听讲游  戏规则时特别专心，（）  同学，反应灵敏，游戏中  屡战屡胜；（）同学虽然  没有获胜，但是他始终积  极参与。  4、我刚才表扬你们了，  听了有什么感受啊？尤  其是那几个被老师夸奖  的同学，交流一下你的感  受。  5、是啊，得到赞美会让  我们快乐，更加自信。  1、自由阅读心理故事  2、谈感受  1、小组内同学相互赞美各自  的优点  2、讨论：当别人赞美你时，  你的心情如何？  学生谈感受  小组合作  F  5 / 8  教学环节与主要内容学习过程设计师、生需要  关注的要点  课后札记  活动二回味赞美  活动三赞美花儿开3：教师发给学生每人一张赞  美卡。学生每人抽一张名字  纸条，给纸条上的人写一张  赞美卡片，如果抽到的名字  是自己的话就写一张送给自  己的赞美卡，如果是送给其  他人的赞美卡，在赞美卡上  要签上自己的名字。  教师提醒学生：填写的内容  必须是真实的，每个的赞美  是真诚的。填好之后，教师  统计收回赞美卡，将赞美卡  发给收卡人。  学生轮流念出自己赞美卡片  上的赞美，然后对送卡的同  学表示感谢。  1、讨论：你赞美别人时，你  的感受是什么？当你听到别  人赞美你时，你是什么感  受？  2：曾经看到一个很难的填  空，你们会做吗？世界上最  特别的人是谁？不是他，也  不是她，而恰恰是亲爱的自  己！,当我们把赞美的话送  给同