六年级数学图形放大或缩小 (1)优秀教案.docVIP

图形放大或缩小 【教学内容】 教科书第64-66页例1、2，课堂活动以及相关练习。 【教学目标】 　　1.了解图形放大或缩小的意义，能理解图形的放大或缩小。 　　2.通过观察、理解，动手操作体验图形放大或缩小的过程；掌握图形放大或缩小的方法。 3.激发学生的学习兴趣和求知欲，使学生积极参与学习活动，在学习过程中感受成功的喜悦。 【教学难点】 理解图形的放大与缩小。　 【教学重点】 按一定的比例画出放大或缩小的图形。 【教具、学具准备】 课件、方格纸、小棒、直尺、圆规等。 【教学过程】 　　一、创设情境，引入课题 　　1.课件展示：欣赏生活中图片。 　　2.观察：你发现了什么？(图片放大了和缩小了) 3揭示课题，出示学习目标。(板书课题) 二、合作交流，学习新知。 　 1.教学例1。 　　0课件出例如1图片，第一组的两张图片有什么相同或不同？ 学生：这是两张大小和画面都完全相同的图片。 　　教师：第二组两张图片，你又发现了什么？ 　　学生：两张都是同一只大象的图片。 　　学生：图片的大小不同。 　　学生：从左往右观察，图片在变小；从右往左观察，图片在变大。 　　…… 　　学生答复后，教师用课件演示验证：两张图片景物相同但是大小不同。 　　2.动手操作。 　　(1)课件出示：房屋图和六边形图。 教师：从左至右看，图形的形状和大小有什么变化？ 学生答复。 教师板书：形状相同，大小不同 。 　　(2)摆正方形。〔小组合作完成。〕 　　我们用小棒来摆一摆正方形，要求每组同学摆出两个大小不同的正方形。 　 (3)总结提炼。 教师：图形放大或缩小时，每一边要放大或缩小相同的倍数，也要保证每个角的大小不变。 〔4〕完成课堂活动。 用小棒摆一个正方形，使它的边长为下列图边长的3倍。〔同桌完成。〕 用小棒摆一个三角形，使它的边长为下列图边长的二分之一。〔自己独立完成。〕 3. (1)出例如2：理解题意，按要求在方格纸上画图。 　　(2)学生动笔尝试画一画图1，教师巡视。 　　(3)学生板演，集体评议。 　4. 小组讨论，明确画法。 　　(1)小组讨论在方格纸里画图形放大或缩小的方法与步骤。 　(2)反应讨论情况，明确画法。 ①看 ：原图各边各占几格。 ②算 ：新图各边各占几小格。 ③画 ： 画新图形。 = 4 \* GB3 ④查 ：是否符合题意。 三、运用新知，稳固提高 　　(1)学生独立完成图2、图3，图4，相互评价。 　　(2)评讲反应。 课件演示：按以上步骤示范画出图形放大或缩小。 　教师强调：把长方形的长和宽都缩小为原来的二分之一，就是把长方形的长和宽都缩小2倍。 (3)小结。 教师：你知道怎样把一个图形放大或缩小吗？ 放大：把原来图形的每一边都放大相同的倍数，角度不变。 缩小：把原来图形的每一边都缩小为原来的几分之几，角度不变。 圆：把它的半径放大或缩小。 四、总结。 通过这节课的学习，你们学到了什么？请说说你们的收获？ 五、布置作业： 设计一个自己喜欢的图形，再将它放大或缩小。　 六、板书： 图形放大或缩小 特点：〔1〕形状相同 ： 每一边要放大或缩小相同的倍数。 角度不变。 〔2〕大小不同。 方法：看 、算 、画 、查。