八上第一章生活中的水第1节第3节水的分布与组成、密度材料.docx

八上第一章生活中的水第 1 节 - 第 3 节水的 分布与组成、密度材料 _文档视界 课题水的分布、组成、密度 教学目的 1、知道地球上主要水体的名称和分布，并能描述水体 之间联系的途径。 2 、通过对一些自然现象的观察，认识水体运动的基本特点。 3 、了解并熟悉掌握水的分子组成，与元素组成。 4 、熟练掌握氧气，氢气的相关特性。 5 、通过学习，认识水对人类生存和发展的重要性，使学生树立 保护水源，节约用水的观念。 6 、了解水的密度的相关知识。 7 、养成学生由浅及深，从本质分析的方法与思维。 教学内容 一、课前检测： （新学期课，无课前梳理） 二、知识梳理 水的分布：一、水： 1. 海洋水， 96.53% 2. 湖泊咸水与地下咸水， 0.94% 3. 陆地淡水 2.53%： i ，冰川水 68.69% ii, iii 地下淡水 30.06% ，其它水体：①永冻土底冰 0.86% ②土壤水 0.05% 1 ③湖泊淡水 0.26% ④沼泽水 0.03% ⑤河流水 0.006% ⑥生物水 0.003% ⑦大气水 0.04% 4. 水主要以液态与固态的形式存在，同时在空气中以气态存在。 5. 人的体重有三分之二以上是水分，儿童达到了 4/5 ，水母达到 了 98%。 二、水的重要性： 1 、水是生命有机体的重要组成部分（见 P4 表实验：黄瓜放盐） 2 、水参与地球生命体的活动过程，举例：绿色植物 A. 光合作用 B. 承担输送养分的任务 C. 蒸腾调温 3 、长期生存在不同水分条件下的生命体为适应当地水分供给特 点， 往往会形成特定的行为特点和生理结构特点。 （举例：气根、叶 刺、骆驼、沙拐枣） 三、水的循环 1 、水循环的过程特点： 蒸发，蒸腾，凝结，降水，径流 形成水循环的内因：水的物理属性，即水随着温度的不同，会以 固态、液态和气态三种形态出现。 导致水循环的外因：太阳辐射和地心引力。 水循环： （1）小循环 1 陆上内循环：陆地－大气 2 海上内循环：海洋－大气 2 （2）大循环：海陆间水循环：海洋－陆地－大气 2 、水循环的重要性： 水循环是地球上各水体间相互联系的纽带， 使水圈成为一个动态 的系统。 通过水循环，使海洋源源不断地向陆地供应淡水，滋润着土地， 哺育着生命。 课堂练习： 1. 地球上存在着水且地球表面大部分面积被水覆盖， 可以说地球 是一个巨大的 ___水___球。 2. 地球上的水以各种不同的形式分布在海洋、 陆地、 空气和生物 体内，海洋水是地球水的最主要部分，约占地球总水量的 96.53%。 陆地淡水尽管只占 3.47% ，但水体的种类却 非常多。在陆地淡水中冰川水占 68.69%。可利用的淡水仅占地 球全部淡水的 0.3%为人类提供了全部的生活和生产用水。 3. 地球上的水的存在形式：固体、液体、气体 4. 当今人类比较容易利用的淡水资源， 约占地球上淡水资源总量 的 0.3%，主要（ A） A．江河水、淡水湖泊水、浅层地下水 B ．江河水、湖泊水、深层地下水 C ．江河水、冰川水、浅层地下水 D ．海洋水、冰川水、浅层地下水 5. 下列水体更新周期最短的是（ A） 3 A. 大气水 B. 地下水 C. 海洋水 D. 冰川 6. 人们不能直接饮用海水，其主要原因是（ C） A. 海水比较浑浊 B. 海水常受各种污染 C. 海水的盐度高 D. 海水温度低 7. 人体中含量最多的物质是（ B） A. 无机盐 B. 水 C. 蛋白质 D. 纤维素 8. 地球上水含量最多的是（ D） A. 地下水 B. 冰川水 C. 河流水 D. 海洋水 9. 能使陆地上的水不断得到补充， 水资源得以再生的循环是 （ B ） A. 海上内循环 B. 海陆间循环 4 C. 陆地内循环 D. 大洋循环 10. 仙人掌的下列结构中与缺少水分无关的是（ D） A. 发达的根系 B. 叶转变成叶刺 C. 植株高大 D. 肉质茎 11. 根据课本 “水的循环” 图， 我们可以知道： 陆地上的河流水、 湖泊水合海洋水会以 ___蒸发 _ 的形式， 转化为气体。 植物体内