秋游第二课时教案.docVIP

秋游(第二课时) 教材分析 苏教版小语教材第三册的第一篇课文《秋游》语言生动形象，读起来给人一种“诗画合一，身临其境”的美感。其中第二、三、四自然段重点描绘了秋游时天空、农田以及同学们游玩时欢快的情形，勾勒出了令人神往的优美景图，因此，引导学生在朗读中进一步理解这些词语在课文中的意思便是这节课的教学重点和难点。 教学目标 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．通过朗读，进一步理解由生字组成的词语在课文中的意思。 3．了解课文内容，感受秋天的美以及给人带来的欢乐，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。 教学设计 一 导入 ⒈今天这节课贺老师带着大家继续去-----(生:秋游) ⒉秋姑娘用枫叶给我们写了许多信,你们瞧,信上的字宝宝你能大声准确的读出来吗?(出示生字词 指名读 一起读) ⒊小朋友们的字音读的很准确,秋姑娘很高兴,她要带我们小朋友去郊外看一看,玩一玩,想去吗?(想) ⒋那就赶紧出发吧!(放小电影) ⒌秋天的景色美吗?(美)美在哪儿?(指名学生说) 二 学习课文第一段 ⒈同学们说的太好了,是啊!秋天到了,(点课件)---(学生:秋风起了,天气渐渐凉了) ⑴请大家再读这句话!(出示:秋风起了,天气凉了.) 谁来读?(指名学生读这句话) ⑵这两句话有什么不同呀?(第一句比第二句多了一个渐渐)(点课件:渐渐变色) ⑶有渐渐和没有渐渐有什么区别呢? （生：渐渐就是