《认识前后》教学设计.pdfVIP

《认识前后》教学设计 教学内容： 认识“前后”及其练习。 教学目标： 1、在对实际情境的观察中，认识物体的“前后”的相对位置与顺序，初步培养 空间观念 2、能用语言表达实际情境中物体间的“前后”关系。 3、在有趣味的活动中体验数学，培养学习数学的兴趣。 教学重点： 能准确的确定物体前后的位置与顺序，并能用规范的语言表达 教学难点： 物体前后位置关系的相对性。 教学准备： 教具：自制课件 一、铺垫激趣，谈话导入 教学过程： 一、铺垫激趣，谈话导入： 小朋友们好，你们喜欢动画片么？今天老师就先请同学们来看动画片《猫和 老鼠》中的一个画面，你能说说猫和老鼠现在的位置吗？对，老鼠在前面，猫在 后面，这就是我们今天要学习的数学内容——认识前后。 【设计思考: 此处主要是培养学生主动学习的兴趣和能力，同时使学生感受到数学来源 于生活。】 二、创设情境，探究新知 1、动物赛跑 同学们，动物乐园的小动物们正在举行一场热闹的“森林运动会”。让我们 一起去看一看他们比赛的情况吧！ 1.同学们，紧张的百米赛跑就要开始了, （课件演示）请小朋友们看一看， 请你当解说员,为大家来做现场报道:有哪些运动员参加比赛。预测谁得冠军。