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人教部编版小学语文上册全单元教学课件优秀公开课课件,新人教部编版小学语文上册课堂全单元教学课件优秀公开课课件。
;;;;图片中的两种动物大家肯定都认识,今天要讲的 课文就是关于这两种动物的,快来读一读吧!;自由朗读课文,读准字音,读通句子。 遇到读不准的字,看拼音再读两遍。
一边读,一边给每个自然段标上序号。;;;形声字识字;;;;;;;;;自读课文,想想这篇课文围绕着 老虎和狐狸写了一个什么故事。
说一说:课文可分为几个部分?;;;;;;;;领,你吃了我,就是违抗了老天爷的;;部首:人字头 结构:上下结构
组词:食物 零食 食品;部首:牛字旁 结构:左右结构
组词:礼物 物体 物归原主
造句:这只小动物真是太可爱了。;部首:礻(示字旁) 结构:左右结构
组词:眼神 走神 神气活现
造句:上课要认真听讲,不 要走神。;一、轻松找朋友。;二、我来填一填,完成这个故事。;本节课我们通过学习,了解到老虎在寻 找食物时逮到了一只狐狸,但是老虎被狐 狸的花言巧语蒙住了。接下来会发生怎样 的故事呢?下节课再进行学习。;;;;;;野猪、小鹿、兔子为什么会纳闷?发挥想 象写一写他们的心理活动吧!
过去狐狸可没有这么威风呀? 今天它怎么会这么神气活现起来? 走起路来也跟往常不一样,摇头摆 尾的,这到底是怎么回事呢?;为什么它们撒腿就跑?百兽是因为怕狐 狸而逃走的吗?;;;;想吃狐狸;文中的狐狸和老虎给你留下怎样的印象?;;课本剧表演;;;出自寓言故事的成语;;二、看看谁最快完成。;三、按要求写词语。
1.写近义词。 寻找—— 寻觅
违抗—— 违背 2.写反义词。 茂密—— 稀疏
违抗—— 服从;如果后来老虎知道自己受骗了,会怎么样呢? 请你根据提示展开想象,续编《狐假虎威》的故 事。
完成《提升手册》本课练习。;;;;;;聪明可爱的小熊做了一个风筝,风筝飞啊飞, 飞到了山上。后来发生了一件什么事情呢?我们一 起去读读这个故事吧!;自由朗读课文,读准字音,读通句子。 遇到不认识的字,借助学过的方法猜读。
一边读,一边给每个自然段标上序号。;;;;;;;取:在古代战争中,胜利者往往把打 败的一方的俘虏或者战死者的耳朵割下 来。取的本义是“攻下、夺取”,慢慢 引申为“拿”的意思。;;;;默读课文,边读边思考:这篇课文 围绕着松鼠与小熊??间的友谊写了哪些 事情呢?;;松鼠和小熊是一对好朋友,它们的家 分别在什么地方?读第1自然段,把它俩 送回家吧!;;松鼠住在山顶,小熊住在山脚,虽然 距离很遥远,但是他们却成了好朋友,他 们是怎么做的呢?默读2-6自然段,画一 画相关的句子。;;;纸船( ),漂到了小熊的家门口。
风筝乘着风,( ),飘到了松鼠家门口。;纸船漂到了小熊家门口。
纸船漂哇漂,漂到了小熊家门口。
风筝飘到了小熊家门口。
风筝飘哇飘,飘到了松鼠家门口。;小组合作探究(想一想,说一说)
小鱼( 游啊游 ),游到了大海中。
蝴蝶( 飞呀飞),( 飞)到了花园里。 青蛙( 跳啊跳 ),(跳)到了荷叶上。;纸船和风筝是友谊的使者,将松鼠和小 熊的心紧紧联系在一起,当他们俩收到对 方的礼物时是什么心情?请用圆圈圈出来。;;;;;;;;鼠;;本节课我们学习到了纸船和风筝让 松鼠和小熊成了好朋友。我们还掌握 了几个要求会写生字的写法。;课后生字写两遍,各组两个词。
完成《提升手册》本课练习。;;小熊和松鼠之间会一直这样快乐下去吗? 从课文7-9自然段中找找答案吧!;;吵架后的小熊和松鼠彼此的心情怎么样?;;读一读课文10-11自然段,想一想, 松鼠和小熊和好了吗?;;小熊愿不愿意和松鼠和好呢?从哪里看出来的?;;读完《纸船和风筝》的故事,你有什么收获?;;;;村 居 [清]高 鼎
草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢。;一、根据课文内容填一填。;二、借助提示词语,复述课文。;三、日常生活中,你有没有和自己的朋友发 生过矛盾,最后又是怎么解决的呢?;想想你从这篇文章中学会了什么, 讲给你的好朋友听。
完成《提升手册》本课练习。;;;;;风指的是空气的水平流动 现象。风速指空气流动的速度。 风在日常生活中的作用很多, 但风也经常给人类带来灾害。 台风、龙卷风等对人类的危害 都很大。;给自然段标上序号。
认真读课文一遍,圈画出不认识 的字,借助学过的方法猜读。
课文一共 7 个自然段。;;帮 助 抽 续 使 劲 秧;亻 + 乃 = 仍;;翻书 翻开;;;;;想一想:课文主要讲了一件什么事?
风娃娃很( 热心),帮助人们做了许多 事情。结果却得到了人们的( 责怪),原来, 做事情光有好的愿望还不行,还得看
( 是不是对别人真的有帮助 )。;风娃娃在什么地方做了什么事?
田野 河边;读第1自然段,说一说风娃娃为什么 想要做事?风妈妈对他说了些什么?;;;以自己喜欢的方式读第2自然段。;;风娃娃为什么去田野帮忙吹风车?;例:断断续续(AA
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