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初中英语教学学情分析与思考 银桥中学教师: 赵英 现在越来越多的教学活动组织与开展关注学生的真实发展，关注学习起点的把 握。“学情分析”高频率地出现在教学预案的设计中。学情分析是教学设计系统中 “影响学习系统最终设计”的重要因素之一，多数教师已从单一的教学内容的分 析，逐步将对学生的现实状态、学习基础等作为活动设计的重要一环，纳入到教学 目标与预案设计的前期设置之总之，及时准确地分析了解学情，帮助学生尽早养成 了良好的英语学习习惯，将达到事半功的效果。学情分析就是学生在学习方面有何 特点、学习方法怎样、习惯怎样、兴趣如