三年级下册英语配套应用教案-Lesson19-人教精通版.docVIP

小学英语教学设计案例 教师姓名 鲁春秀 教材版本 人民教育出版社 课题名称 Unit4–Lesson19 课时 第一课时 一、教学内容分析 指导 思想与 理论基础（课标阐述） 人教版《英语（精通）》的教学目的是激发和培养学生学习英语的兴趣，引导学生树立自信心，养成良好的英语学习习惯，形成有效的学习策略，发展自主学习的能力。帮助学生奠定良好的语音、语调和书写基础，掌握基础的英语语言知识，形成初步使用英语进行简单日常交流的技能；培养学生的观察力、记忆力、思维和想象力，以及运用英语的创新精神和实践能力；适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强学生的国际意识，为进一步学习英语奠定扎实的基础。 教学内容 本课是精通版快乐英语第二册第四单元第一课时。本课同学讨论切入点，进而学习本课新单词,新句子。本课的新知识对小部分学生有一定的难度。 教学项目 New words bread apple mango banana basic sentence Do you like 。。。？ 教学方法 任务型教学法、多媒体教学 教学手段及信息技术运用分析 利用图片、多媒体课件等辅助资源教学，充分调动全体学生参与课堂活动，从而提高课堂教学效率。 教学目标 语言知识 1、语言知识技能： 1.能够听懂、会说、会认读单词bread apple mango banana. 2.能熟练地运用Do you like 。。。？并能够在具体的语境中灵活运用。 3.学生能够熟读课文，并能分角色表演。 ? 能??力 1.能够掌握单词和句子的正确发音。  2.通过情境学习使学生产生一定的语感和形成良好的语音语调。 教学重点 掌握单词和句子的正确发音，并能和同学合作完成Just talk。 教学难点 能够在真实的情境下熟练运用所学词汇和句型。 教具准备 图片、卡片、多媒体课件 二、学习者分析 本课的教学对象是小学三年级的学生，这一年龄段的学生活泼好动，模仿能力强，感性认识占主导，有意注意的时间较短，注意力容易分散，“兴趣是最好的老师”，有兴趣，学生学习起来印象才深刻。所以采用生动活泼、形式多样的活动教学，能够吸引学生的注意，激发他们学习英语的积极性、主动性。 问题框架 ⒈如何使学生掌握复习的技巧？ ⒉如何运用教学中设置的问题里引导学生进行循序渐进地学习？ ⒊如何在有限时间里对全体学生进行评价？ ? 三、Flow Chart of Teaching教学简案 Step 1: ①Warm-up （review and set up the sentences） Sing a song “Do you like fruit? ” ② Chant together. Step 2: Presentation( teach the new dialogue ) Design a sense to guide the student to this lesson. ①teach the nee words. ②teach the new sentence. ③play a game. 4 Let’s say Step 3: Extension 1 Game 1: listen and say the words. 2 Game 2: Step 4: Self-assignment ( Summary the activities in the class. ) Step 5: Summary ( Summary the class and set the homework. ) ①Summary the class with the students. ②Set homework ?? 四、Teaching?? ?process教学过程 Teacher’s Activity教师活动 Students’ Activity预设学社活动 Purpose of Design设计意图 Step 1: Warm-up: Sing a song ②Show the pictures and organize students to chant together. Step 2: Presentation 1.Show the pictures of some fruit. Ask: Do you like apples? Do you like mangoes? 2. Show the picture of an banana. Ask: Do you like it? Answer: Yes,I do. 3. Show the picture of a tiger. Ask: Look, This picture Answer: It’s an apple.