初等数学研究课件.pptxVIP

1.1数系的扩充(kuòchōng) 第一页，共232页。“数系”的历史扩展与逻辑扩展过程不同 “数学史上这一系列事件的发生顺序是耐人寻味(nài rén xún wèi)的,数学家们并不是按照先整数?分数,然后无理数?复数?代数学和微积分的顺序,而是按照相反的顺序与它们打交道的．看来,他们进行逻辑化的工作是极不情愿的．” M.Kline 《数学——确定性的丧失》第二页，共232页。数学教育研究表明,人们认识负数比起认识无理数要容易些．但是,历史有独特的自身发展逻辑． 事实上,当人们还普遍怀疑负整数(zhěngshù)也是一种数时,人们就已经在研究正的有理数与无理数,甚至已经开始使用复数了． 第三页，共232页。“数系”的历史扩展(kuòzhǎn)途径 “数系”的逻辑扩展(kuòzhǎn)途径第四页，共232页。新数产生(chǎnshēng)的原因数是抽象思维的产物．真正与实体直接相关的?用日常生活经验可以获得的数,只有自然数．其他的数,都需要进行理性思考才能获得．数的概念产生于对实物的计量．在漫长的史前时代,人类已经认识了抽象的自然数．随着人类文明的进步,数的概念从实体的测量(cèliáng)发展为抽象的存在,如从正方形对角线的测量(cèliáng)得到脱离经验的“无理数”．接着是代数运算的需要,因减法?开方运算的需要产生了负数?无理数和复数．到了近代,“数”不再只是单个的