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学会倾听语文课堂不可或缺的追求的教学论文 倾听是什么?倾听在字典中的解释是：认真、细心地听取。但人们对它更多的理解是： 倾听是一种真诚的谦虚; 倾听是一种积极的赏识; 倾听是一种热情的期待; 倾听是一种相互间的尊重; 听是消极被动的，因为和嘴巴不同，人的耳朵几乎随时都处于工作状态，倾听则完全不同，参与听这个动作的是耳朵，参与倾听这个动作的则是耳朵、眼睛和心灵。倾听是积极的，必须集中注意力。因此，听和倾听之间有很大差别。李政涛先生说过：教育的过程是教育者与受教育者相互倾听与参与的过程倾听受教育者的叙说是教师的道德责任。 在新课程标准下，要以学生为本，让学生在自主、合作、探究的方式中获取知识，而倾听则是合作学习的基础，因为不管采取何种学习方式，能听、会听是最根本的。学生善于倾听还是组织课堂讨论的保障，那种只在乎自己的发言，而不关注别人见解的做法，只能使课堂局限于表面的热闹。由于受年龄特征及独生子女特点的限制，学生普遍存在着喜欢别人听自己说，而不喜欢自己听别人说的问题。那么，如何教学生学会倾听? 为帮助学生养成倾听的良好习惯，给课堂增添活力?我们可以从以下几个方面尝试： 一、营造一个倾听的氛围 在上课开始，我们应该明确指出：小朋友们，我们要注意听人家讲话，这也是有礼貌的表现。这样一句话，就针对学生出现的问题，既告诉了学生为什么要这样做，也告诉了他们为什么这样做。在课堂上营造一个倾听的氛围