《归园田居.其一》课件（共30张） 统编版高中语文必修上册.ppt

归园田居 陶渊明 其一 归园田居（其一） 陶渊明 教学目标 1.诵读并背诵诗歌，感受宁谧优美 的田园风光 2.解读本诗的情感 3.了解陶诗的艺术风格和语言特点 陶渊明 早年：?“大济苍生” 中年：“误入歧途” 晚年：“归隐田园” 又名：潜 字：元亮 东晋著名诗人 “田园诗人”(开创田园诗一体) “隐逸诗人”(41岁辞官归田) “靖节先生”(谥号) “五柳先生”(自号) 作者简介 时代与陶渊明 陶渊明所处的时代正是中国历史上最纷乱的时期: 19 岁, 遭遇淝水之战; 21 岁, 司马父子擅权; 35 岁, 司马暴政引起孙恩十余万农民大起义; 38 岁, 桓玄杀司马篡位自立; 40 岁,刘裕杀桓玄, 弑晋安帝, 立恭帝; 56岁, 刘裕逼恭帝禅位, 篡而代之。各路人马无不是打着拥主护国的旗号,干的却是打家劫舍的勾当, 真是“ 乱看惯了, 篡也看惯了”。而且身在官场之中, 更需在纷乱的政局中见风使舵, 相机而动, 委曲求全, 这对于生性洒脱崇尚自由的渊明而言, 的确是一张压抑心志的大网。 时代背景 陶少年时大有“大济苍生”之壮志。但是反动门阀制度却对他不利。陶曾祖是高官，尚被当时之人讥骂为“小人”、“溪狗”。到了陶渊明时，家世没落，自然更得不到社会的重视。陶到29岁时才出仕，不久又归隐。后又时隐时仕。在41岁时，为彭泽县令，在官八十余日，逢郡里督邮来县，属吏告诉他应束带接见，他叹道：“我不能为五斗米折腰向乡里小儿。”即日，他便解职而归，从此，他结束了仕隐不定的生活，坚决走向归田的道路。 听朗读 少无适俗韵， 性本爱丘山。 误落尘网中， 一去三十年。 羁鸟恋旧林, 池鱼思故渊。 天性，本性 田园生活 尘世的罗网，这里指仕途 笼中鸟 池中鱼 水潭 理解诗歌 开荒南野际， 守拙归园田。 方宅十余亩， 草屋八九间。 榆柳荫后檐， 桃李罗堂前。 暧暧远人村， 依依墟里烟。 狗吠深巷中， 鸡鸣桑树颠。 守住愚拙，指不随波逐流，固守节操 模糊，昏暗 轻柔而缓慢地飘升 村落 枝头 动词，遮蔽 罗列、排列 户庭无尘杂， 虚室有余闲 久在樊笼里， 复得返自然。 官场生活 ①田园生活 门庭 世俗的杂事 空室 闲暇 整体感知诗情 《归园田居》突出表现了诗人 、 的感情。 厌恶官场 热爱田园生活 思考:　“归园田居”的意思明确告诉我们要回到园田生活,那么它的题眼是什么?在这个明示信息下还潜藏着哪些值得我们思考的问题? 眉 目 传 情 题眼：“归”? 其中隐藏的信息： ⑴从何而归？ ⑵为何而归？ ⑶归向何处？ ⑷归去如何？ 赏析诗歌 请用原文回答 1.从何而归？ 2.为何而归？? 3.归向何处？ 4.归去如何？  内容探究 1.从何而归? 官场 尘网.樊笼 表达了作者怎样的感情？ 羁鸟.池鱼 自己 对官场生活的厌恶 诗中还有哪些词语能表达自己对官场生活的厌恶？ 误落 久在 园田 旧林.故渊 * 少无适俗韵， 性本爱丘山。 羁鸟恋旧林， 池鱼思故渊。 2.为何而归? “羁鸟恋旧林，池鱼思故渊” 用到了什么修辞手法？表达了诗人怎样的心情？ 答：（1）比喻。 （2）诗人以“羁鸟”和“池鱼” 自比，自己就像关在笼子中的鸟一样向往自由自在的田园，像养在池塘里的鱼一样渴望闲适恬淡的生活。表达了诗人对田园生活的眷恋与向往之情。   3.归向何处？ 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。  方宅 草屋 榆柳 桃李 狗吠 鸡鸣 村庄 炊烟 见 听 静 动 衬 白描 手法 语言的质朴自然 清幽 优美 安定 和谐 和平 宁静 景语 情语 恬淡舒畅怡然自得 对田园生活的热爱向往 诗人描写到了哪些田园景色（意象）？是如何描绘的？这些田园景色有何特点（意境）？表现了诗人怎样的心情？结合诗句具体分析 。 近 景 远景 一切景语皆情语（情景交融） 白描法原是中国绘画的传统技法之一，它要求画家只用线条勾描，不着颜色，不加渲染地勾画出物体的特征。 描写景物采用白描法，是指以简洁、质朴的语言，不加雕饰，不加烘托，粗线条地勾画景物轮廓的方法。采用这种方法绘景，往往能取得以少胜多的艺术效果。