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计算工具的认识 教学内容： 人教版小学数学四年级上册教材第23——25页。 教学目标： 知识和技能：了解生活中常见的计算工具，体会数学源于生活用于生活。 过程和方法：了解算盘的计数方法。认识计算器各部分的名称，初步学会计算器的简单使用，了解计算机在高科技领域的应用。能根据具体情况选择合适的计算工具。 情感态度和价值观：通过了解计算工具发展的简单历史，展示人类伟大的创造过程和聪明才智。体会创造源于需要，激发学生的探索精神和创造欲望。 教学重点： 认识计算工具 教学难点： 探索规律，能够自学了解算盘和计算器的使用方法 教学准备： 教师：计算器，算盘，课件， 学生：预习新课每个学生自备一个计算器 教学模式： 导、学、议、练 教法学法： 先学后教，当堂训练 教学过程： 一、导 1、谈话导入 前面我们了解了数是怎样产生的，随着数的产生，就会出现数的计算，为了计算方便，人们发明了各种各样的计算工具，今天这节课我们就一起来认识这些计算工具。（揭示课题：计算工具的认识） 师：课前同学们进行了有关资料的查询，谁来给大家介绍一下你所了解的计算工具。学生介绍计算工具。 老师根据学生介绍的情况补充介绍计算工具的发展历史。（课件播放） 最古老的计算工具、中国人发明算盘、计算尺、计算器、计算机 2、出示学习目标： （1）了解生活中常见的计算工具，体会数学源于生活用于生活。 （2）通过学习，了解算盘的计数方法，认识计算器各部分的名称和作用。 二、学、议 1、出示自学提示（一） 刚才同学们介绍了许多的计算工具，其中算盘是我们中国特有的，现在在许多地方还能见到。通过以下提示来自学课本24页内容，仔细观察算盘及下面的读数，小组合作交流。 (1)对算盘有哪些了解？算盘有哪些功能？ (2)通常规定从右往左数第（ ）档为个位，上方每颗珠子代表（ ），下方每颗珠子代表（ ）。 (3)课本24页下面，写出下面算盘表示的数。 学生交流完，再汇报。 2、议 生汇报： （1）记数和计算。 （2）通常规定从右往左数第（ 个 ）档为个位，上方每颗珠子代表（ 5 ），下方每颗珠子代表（ 1 ）。 （3）534067小结：算盘在拨数时要先定好数位，规定哪档是个位，然后再拨数。（通常规定从右往左数第三档为个位） 认识两种不同的算盘，课本二十四页下面的图，观察有什么不同？ 生：数位不一样，上方有珠子也不一样。 3、出示自学提示（二） （1）自学课本第25页，看自己的计算器，小组交流，说说每个键的作用和功能。 （2）计算器的使用与算盘相比有什么优势？ 4、议 （1）开关及清除屏键：ON/C、OFF；输入键：0—9、. +/—：正负转换键；运算功能键：+ - ×÷(注意:加、减、乘、除键在计算时都可能代替等号键)；等号键：＝。C：清除键。在数字输入期间,第一次按下此键将清除除存储器内容外的所有数值.如果是太阳能计算器，在计算器关闭状态下，按此键则开启电源，显示屏显示出“0”。AC或CA键：全部清除键，也叫总清除键，作用是将显示屏所显示的数字全部清除。→：右移键。其功能是荧屏值向右位移，删除最右边的尾数。CE：部分清除键，也叫更正键。其功能是清除当前输入的数字，而不是清除以前输入的数。MC：累计清除键，也叫记忆式清除键。其功能是清除储存数据，清除存储器内容，只清除存储器中的数字，内存数据清除，而不是清除显示器上的数字。 （2）用计算器算的又对又快。 三、练 1、填空 2000多年前的春秋战国时代，古代中国人发明的算筹是世界上最早的计算工具，大约14世纪，中国人发明了更为方便的（ ），并一直沿用至今。 2、常见的算盘是两颗算珠在横梁上，一颗代表（ ），五颗在横梁下，每颗代表（ ）。 3、在拨数时要先定好（ ），规定哪档是个位，然后再拨数。（规定从右往左数第三档为个位） 4、计算器上CE键是（ ），ON/C键是（ ）。 课堂小结 这节课我们认识了这么多的计算工具，了解了计算器的使用，为我们带来了许多方便，老师希望同学们能利用自己的聪明才智发明出更好的计算工具。 板书设计 计算工具的认识 算盘，上方每颗珠子代表五 下方每颗珠子代表一 计算器的功能键