詹天佑说课稿李锐红.docVIP

中国铁路第一人 震惊世人扬国威 各位评委、各位老师： 大家好！我是来自城关镇西华小学的李锐红。本次城乡共同体活动的语文说课活动由我们校四位语文老师共同研究、共同探讨。下面我就六年级语文《詹天佑》一课，向大家汇报我们的说课思路，希望能起到抛砖引玉的作用，诚恳希望大家能知无不言、言无不尽，向我们多提宝贵意见与建议，让我们有所进步与提高。 引言：他，中国首位铁路总工程师；他，负责修建了震惊中外 的 京张铁路；他,被誉为“中国铁路之父”； “中国近代工程之父”；他， 永远铭记在我们每一个国人心中；他，就是中国铁路第一人———詹天佑。 今天，我说课的内容是北师大版小学语文六年级下册《詹天佑》。解说的题目是《中国铁路第一人 震惊世人扬国威》，我将从以下几个方面进行解说： 解说流程 一、统揽教材 阅“科学精神”。 二、明确目标 定“科学精神”。 三、探究方法 觅“科学精神”。 四、巧设环节 品“科学精神”。 一、统揽教材 阅“科学精神”。 《詹天佑》是北师大版小学语文六年级下册第六单元的第三篇主体课文，本单元以“科学精神”为主题，编排了一篇人物传记《当代“神农氏”》、一篇回忆录《一个这样的老师》、一篇人物传记《詹天佑》和一个语文天地。“拓展阅读”中有两篇自读课文《床头上的标签》、《炸药工业之父----诺贝尔》。《当代“神农氏”》、《詹天佑》、《炸药工业之父----诺贝尔》介绍了三位科学家的故事，树立了献身科学、用科学造福人类的科学家形象 。《一个这样的老师》、《床头上的标签》、则通过正反对比，引导学生用真正的科学态度认识司空见惯的违背科学精神的观念和做法。 地位和作用：《詹天佑》作为第六单元的第三篇课文，起总结与概括的作用。重点写詹天佑一生中最重要的事迹——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，说明詹天佑是一位杰出的爱国工程师，表现了中国人民智慧的力量。旨在使学生综合运用小学阶段学到的语文基本功来学习本课文，通过学习使学生了解詹天佑事迹，同时领会科学精神，再次使学生的听、说、读、写能力有所提高。 教研室赵飞燕老师开学初提出：加强中华优秀传统文化教育，发挥语文学科独特育人优势。《詹天佑》这篇课文重点记叙了清朝末年在帝国主义欺侮压迫我国的历史条件下,詹天佑不怕帝国主义的阻挠、要挟和嘲笑,毅然主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路,为读者勾勒出了一位杰出爱国工程师的高大形象。 文章层次清晰,内容生动,是进行爱国主义教育的优秀教材。 二、明确目标 定“科学精神”。 1、课标要求。 课标指出：小学六年级语文下册的要求是: 识字写字方面： 学过的词语能读、写，大部分会用。提高辨析词语的能力。注意积累词语。 阅读方面: 1、能正确、流利、有感情的朗读课文。能比较准确地表达课文的思想感情。 2、对含义较深的词句或结构比较复杂的句子，能联系上下文理解含义或体会思想感情色彩。 2、学情分析。 升入六年级的学生掌握了多种的识字方法，识字的能力，对于学过的词语能读、写，大部分会用。阅读能力也有很大的提高。能独立阅读读物，能理解主要内容，体会思想感情，有初步的分析能力。养成良好的阅读习惯。这些都为本课的学习奠定了良好的基础。但这篇课文所讲述的故事发生在清朝末年，与学生的生活距离较远。对于六年级学生的认识和理解能力来说,如果放手让孩子自己去读去思,他们可能抓不住文章的魂。如果为了让他们听懂而老师一味的讲解,学生则会感到乏味不堪。所以我决定教学时围绕“杰出、爱国”而展开,引导学生抓住具体事例,结合重点的词句,体会文章的思想感情。同时还要注意詹天佑的科学精神。 （一）、教学目标 依据新课标和六年级学生的认知水平，我把这篇课文的教学目标定为： 1、结合自己已有经验识字学词，正确、流利、有感情地朗读课文， 2、了解詹天佑修筑京张铁路的的事迹，体会詹天佑的爱国主义精神和深入实际、认真严谨、勇于创新的科学精神. 3、学习围绕人物特点选材的写作方法。 （二）、教学重难点： 本文的教学重难点是理解两种开凿隧道方法的好处以及“人”字形线路设计的妙处。 之所以这样确定本课的难点，主要是因为在八达岭隧道与居庸关隧道开凿过程中，具有创新精神的詹天佑成功运用中部凿井法和两端开凿法，成功开凿了隧道。并在青龙桥这个大陡坡设计了“人”字型线路。突显了詹天佑的杰出才干，可以让学生更好的了解詹天佑的丰功伟绩。体会这一杰出而伟大的铁路设计师身上的科学精神。 三、探究方法 觅“科学精神”。 1、为了快教课文，在灵宝市教研室推广的增量阅读实验课题的引领下，扩大容量：一节课学完这篇课文。 2、崔峦同志在解说《语文课程标准》