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《牧羊女》教学设计
教学目标:
1、能正确运用力度记号,按三拍子强弱规律演唱歌曲《牧羊女》。
2、能用柔美连贯的声音表现歌曲《牧羊女》中的抒情、柔美的意境,并能准确表现歌曲中的二声部合唱。
3、能从音乐欣赏中初步感受乐曲《口哨与小狗》不同乐段的旋律区别,并能尝试划分A-B-A-C-A回旋曲式,并让学生通过简单节奏体态律动进一步感受乐曲风格。
教学重点:能正确运用力度记号,按三拍子强弱规律演唱歌曲《牧羊女》,并能用柔美连贯的声音表现歌曲《牧羊女》中的抒情、柔美的意境,准确表现歌曲中的二声部合唱。
教学难点:歌曲二声部的学唱。
教学过程:
一、复习歌曲《咏鹅》
二、新授歌曲《牧羊女》
(一)、听音练习
7 6 7 ▏1 - - ▏
5 4 5 ▏3 - - ▏
1、听高声部2、听低声部3、高、低声部看手势合唱练习。
(二)、节奏练习
(3/4) X X X 0 ▏X X X X X 0 ▏
1、自由试拍,并说出这条节奏每小节有几拍,引导学生说出拍号,强弱规律,注意休止符的停顿。
2、加入高声部音符试拍,练习2 5 5 0 ▏5 5 5 5 5 0 ▏
3、加入低声部音符试拍,练习2 5 5 0 ▏3 3 3 3 3 0 ▏
4、高、低声部合作试拍,练习
2 5 5 0 ▏5 5 5 5 5 0 ▏
2 5 5 0 ▏3 3 3 3 3 0 ▏
5、师模唱进行乐句强弱对比,让学生指出哪小节是强f拍,哪小节是弱p拍。
f p
2 5 5 0 ▏5 5 5 5 5 0 ▏
2 5 5 0 ▏3 3 3 3 3 0 ▏
6、最后乐句合唱练习。
(三)、初听歌曲
拍击节奏为歌曲伴奏,找找你熟悉的乐句。
(通过听音、节奏练习,已解决歌曲难点。)
(四)、复听歌曲
1、复听歌曲,老师在黑板上画出旋律线,让学生看一看这几句话中有相同的乐句吗?有不同的乐句吗?
画线条:
画线条:
画 点:
画线条:
2、第三乐句与其他乐句又有什么不同呢?他们在节奏上,谁比较宽松比较紧密?(节奏对比:宽松——紧密)。
3、总结:1、2、4句比较抒情,悠扬;第三乐句显得比较欢快、跳跃。
(五)、再听歌曲
随音乐边划拍感受旋律,边随乐哼唱旋律。
(六)、随琴自己学唱曲谱(指导纠错)
(七)、随乐自己学唱歌词(指导纠错)
(八)、带情绪演唱歌曲
二、新授乐曲《口哨与小狗》
1、初听乐曲,你听到了什么声音?(引导学生说出曲名)
2、随乐拍击节奏,分辨乐曲节奏。
师问:哪个节奏合适?并说出拍号。
(2/4)X X ▏(3/4) X X X ▏
3、复听乐曲,你们能想象出什么样的情景。
(小男孩和小狗出门散步,在散步途中他们看见了美丽的风景。小男孩悠闲地散步,小狗欢快的跑着)
悠闲地 X — ▏ X — ▏
欢快地 X X ▏X X ▏
4、再听乐曲,边欣赏边随老师画图谱,看看口哨声、小狗的叫声总共出现了几次。
A画线条:
B画 点:
A画线条:
C画 点:
A画线条:
5、通过所画图谱你能发现乐曲的旋律有什么特点吗?
A-B-A-C-A回旋曲式
6、看图谱拍节奏完整欣赏乐曲。
三、小结
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