二年级下册音乐教案- 第十课 王老先生｜湘艺版 (1).docx

PAGE 2 《王老先生》教学设计 学习目标： 1、能在音乐游戏中认识八分、十六分音符及其组合。 2、与他人合作学会倾听，准确唱好二声部歌曲。 3、即兴创作新歌词体验成功乐趣。 重点：认识八分、十六分音符及其组合。 难点：二声部和谐演唱。 教学过程： 一、创景导课 1、师：同学们，又到了快乐的音乐课时间了。今天老师的好朋友王老先生邀请大家到他的音乐农庄去做客，让我们一起出发吧！ （随《郊游》音乐律动） 2、师：看，我们已经来到了王老先生的音乐农庄，这里可真漂亮呀！ 师：诶，来农庄做客的除了我们，还有音符之家的成员，这两个朋友我们好像认识，老师来考考大家是不是记得。（出示并复习二分音符、四分音符） 二、掌握新知 师：这两位老朋友大家都非常熟悉，这两位我们好像没见过，来看看他的自我介绍。先听老师读一读： 我是八分音符，常和我的兄弟在一起，像这样13 ，认识我了吗？（生：认识）让我们来读读他编的一首儿歌记住它。 八分音符就是我，脚下踩着一条线，记住我只唱半拍，13 13唱出来。 师：记住了吗？（生）旁边这个小音符可真是个急性子，它早就迫不及待的想和大家认识了，他是谁？（出示十六分音符并读自我介绍） 1111听起来像什么？（打机关枪） 谁能读一读他编的儿歌，让我们记得更牢。 我是十六分音符，兄弟感情最要好，经常四个一起唱，1111 1111 真热闹！ 师：今天我们认识了两个新朋友：八分音符和十六分音符，它们两个长得挺像的，谁能像个办法帮老师区分一下。 这两个音符哪一个唱得更快？ 师：我们到农庄玩了这么久，怎么不见农庄的主人呢？他在干嘛，我们找一找。 原来他在这里，让我们和农庄主人打声招呼吧！ （王老先生您好，我们来看您了！）? （“喔，是你们呀，欢迎 欢迎欢迎！”?） 师：看来王老先生挺喜欢我们的，一连说了两个“欢迎”，让我们学着王老先生来读一读。（要求边拍手边读?“欢迎 欢迎欢迎”）? 师：我们是不是应该表示感谢呢？（要求边拍手边读?“谢谢 谢谢谢谢！”） 我们不仅认识了新的音符朋友，还和他们一起来王老先生家做客，大家心情怎样？我们和他们玩一个游戏好吗？看看游戏规则：（你能按节奏边读边拍吗？） 师：前面是什么节奏（八分音符组成的节奏），后面呢？（十六分音符组成的节奏），听老师来拍一拍 X X? ?X X X X 分组边拍边读。 高兴 高高兴兴 开心 开开心心 X X? ?X X X X X X? ?X X X X 滴答 滴答滴答 咿呀 咿呀咿呀 师：王老先生也很开心，连他养的这群可爱的小鸡一见到我们都欢快地叫了起来：（出示幻灯：叽叽 叽 叽叽 叽｜ 叽叽 叽叽 叽叽叽叽 叽 ｜） 大家一起来模仿一下，能模仿小鸡可爱的样子吗？学它的小尖嘴。（师生再按节奏读） 三、学唱新歌 师：这群小鸡可真可爱，音符朋友特意创作了一首歌曲送给它们，让我们听一听。 1、听老师范唱第一声部。 师：你听到这首歌曲感觉怎样？ 2、曲谱教学。 （1）找出你认识的音符朋友。 （2）试读歌谱 ○师生接龙唱。 ○生生合作互当小老师唱会曲谱。 3、填词唱。 4、二声部学唱。 师：老师这里有一首《王老先生》，请你们小神耳帮忙听听，跟先前范唱有什么不同？听到的请迅速向老师示意。 ○认识并学唱二声部歌曲。 ○如果大家两个声部都会，合作起来效果会更好，试着挑战自己，互换声部。 交换心得，如何做到和谐。（统一指挥，互相注意倾听） 总结：看来只有两个声部都掌握了，能够注意互相倾听，保持速度一致，才能做到二声部的和谐统一。 四、 编创实践。 告诉大家一个秘密，王老先生想扩大农场规模，欢迎大家再来参观，请你帮忙出主意，在王老先生的农场里还可以做什么？可以小组商量，注意用歌声告诉他。（小组商量后一一展示唱新歌） 歌曲变变变 王老先生有块地，咿呀咿呀哟， 他在地里养 ，咿呀咿呀哟。 ， 王老先生有块地，咿呀咿呀哟。 五、愉快结束 音乐来源于生活，让我们生活变得多姿多彩，看你们的创造让王老先生生活增添了一分情趣，让我们带着成功的喜悦结束本课教学。 板书： 王老先生 （二声部歌曲） 八分音符 ⅹ 半拍 十六分音符 ⅹ 小半拍