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一、教学内容:歌曲《“六一”的歌》第(1)课时
学唱歌曲《“六一”的歌》
二、教学目标;
1.知识目标:掌握歌曲中切分音的正确演唱
2.能力目标;1.能用轻松、明亮的声音表现歌曲欢快、活泼的情绪。
2.能大胆地担任领唱或积极参加演唱,并自编身势动作作为歌曲伴奏。
3.情感、态度:1.进行律动表演,体会愉快的心情。
2.能发挥想像,结合“六一”活动实践。
三、重点或难点:学唱歌曲,歌表演及口风琴吹奏。
四、教法选择:情境教学法与电教手段想结合
五、学法指导:对学生进行律动指导。
六、媒体准备:教学光盘、电子琴、多媒体
安全教育:课堂中提醒学生音乐活动时注意安全,互相谦让。
七、教学程序:
教学环节
(包括媒体使用)
教师主要语言
(指令、点拨、过度、小结等)
学生主要活动
活动预测
补充修改
(执教个人填写)
组织教学
1.师生问好
2.唱音阶
3.律动
4.发声练习
5.歌曲复习
教授新课
1.导课
2.初听全曲
3.复听全曲
1、学生随老师所演唱的音符以组起立。
2、音阶视唱,巩固1---1的音准
3、“U”的练习
《凤阳花鼓》
《咏鹅》
“同学们,当六一到来的时候,你们准备用怎样的方式来庆祝儿童节?”
“今天老师带着你们听这些小朋友他们是怎么来过节的”(放光盘)
让学生在听的过程中熟悉旋律
学生带着律动随着音乐一起视唱音阶,掌握音准,熟悉音符,同时掌握演唱中的发声技巧。
解决学生演唱中的遗留问题
学生畅谈,激发学生愉快的情绪
静听歌曲《“六一”的歌》
学生谈自己通过聆听产生的联想和感受
学生非常喜欢,同时能激发学生对音乐课的兴趣。在问候的同时进行了音阶练习,玩中学减少学生的腻烦心理进行必要的常规训练。
4.音乐知识
5.学唱歌曲
6.完整演唱
7.教师小结
切分音(观看微视频)
歌曲《“六一”的歌》
朗读歌词
随音乐节奏读歌词(教师先范读)
跟范唱熟悉歌曲(休止符和切分节奏教师给予指导和重点练习)
学唱歌曲
小组进行演唱
个别抽唱
律动
学生用LU哼唱旋律
学生跟教师伴奏读歌词
学生随曲而动
学生从音乐的体验中回忆自己最值得回忆的一幕,向大家说说。
作业设计:课后巩固歌曲演唱,下节课老师抽查
教后小记:这节课中,学生真正的成为了学习的主人,我把枯燥的音乐训练如:模唱、读歌词等变成有趣的音乐小游戏,孩子们在玩中学到了知识。我也从一个“牧羊人”变成了“领头羊”。我不再是课堂的主角,学生们从一个被动的学习变成了主动的学习,我也改变了其他教师的“居高临下”,与学生们很融洽的在一起学习。?
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