二年级下册数学教案-8.2 简单数据的收集和整理丨苏教版 .docx

PAGE 2 简单数据的收集和整理 教学目标： 1.通过系列化活动,让学生在收集整理数据、描述数据及分析数据的过程中,初步掌握收集和整理数据的基本方法,能用个性化的方式描述数据,且能根据统计结果提出或回答一些简单的问题. 2.引导学生在现实活动中调查和收集数据,让学生体验现实生活中需要统计,培养学生分析数据的意识. 3.使学生在系列化的统计活动中,感受统计活动的效应,培养学生合作探究的能力,激发学生的学习热情. 教学重点：让学生掌握调查和记录的方法解决简单的实际问题。 教学难点：掌握画“正”字的方法。 教学过程： 一、谈话引入 为了拥有健康坚固的牙齿，阳光小学的小朋友正在进行氟化泡沫治疗龋齿。小朋友，你爱护自己的牙齿吗，你有蛀牙吗？有几颗？你们每个人都这样告诉我，我可记不清，我想了解班级同学的蛀牙情况，可以怎样做？ （分小组在班级里进行调查，并把每人的蛀牙情况记录下来） 好，今天我们这节课就来学习简单数据的收集和整理 。（板书） 自主探索 收集数据。 刚才我们提出了要通过调查了解同学们蛀牙情况，请同学们想一想,如果在小组里调查， 可以怎么做？按小组进行活动，请听清活动要求。 学生按要求活动，教师巡视，并指导。 组织反馈。 你是怎样记录本小组同学的蛀牙情况的？请带着自己记录的结果，到投影仪前向大家介绍。 相机板书 记录数据 符号 正字 整理并表示数据 刚才同学们相出了各种方法来记录数据，有用符号记录的，有画正字记录的。观察记录结果，能从记录的数据中一眼就看出你们小组同学有蛀牙的多还是没有蛀牙的多，有几颗蛀牙的人最多？ 这样记录的结果还不能清楚地表达信息，需要对记录的结果进行分类整理。 你想怎样整理？好，就按同学们的想法分类整理成这样的表格。 学生进行分类整理，教师巡视。 分析数据 你们小组同学中，是有蛀牙的人多，还是没有蛀牙的人多？各有多少人？ 问：你们小组有蛀牙的同学中，有几颗蛀牙的人最多？有几颗蛀牙的人最少？ 听完4组汇报，分析一下，你还能想到什么？ 点名说，蛀牙的人很多，我们要注意保护牙齿，坚持早晚刷牙，少吃甜食。 5、回顾反思 刚才我们是用什么方法了解同学们的蛀牙情况的？通过上面的调查活动，你有哪些收获和体会？ 小结：刚才我们通过调查收集数据，可以用符号或画正字记录数据，为了能更清楚地表示信息，还要把记录好的数据进行分类整理，然后分析得出结论。 三、巩固练习 阳光小学的小朋友看了咱们上次运动会活力四射、气势恢宏的啦啦操表扬，都赞叹不已。整齐划一的动作，矫健优美的舞姿，新颖别致的造型，让小观众们的掌声和欢呼声一浪高过一浪。这真的只是你们体育课上学习的本领吗，你们一周有几节体育课？我们上这6种课，你们也都有吗？各几节？ 要回答这个问题，可以怎么办？ 找一张自己班级的课程表，再对这六门功课每周的节数进行统计。 出示放大的本班的课程表和题中的方块图，谈话：我们还可以用这样的方块图对数据进行整理，1个正方形表示1节，例如，星期一上午第一节是数学课，就对应着数学这一行把1个正方形涂颜色（在相应位置涂色）。第二节是语文，要把哪个正方形涂颜色？（根据学生的回答，在相应的位置上涂色）会像这样整理了吗？请大家在书上94页第1题的图上进行整理。 学生按要求进行整理，教师巡视。组织反馈，你准备怎样回答阳光小学的小朋友。其实像这种用方块表示统计结果的图，叫做方块统计图，它能比较直观地看出数量的多少。表格和方块图都是我们分类整理时常用的方法。说说从图中你知道了什么。 想想做做2 小朋友们学的很认真，奖励8分钟游戏时间。听清游戏规则哟。下面我们就在同桌2人之间玩石头剪刀布的游戏，玩20次，并用画正字的方法记录自己赢、输和平的次数、大家先来试一次好不好?开始！ 学生在同桌之间做一次，让一组同学说说比赛的结果以及各自记录数据的方法。 正式开始玩游戏，并完成记录。 玩得开心吗？要知道自己赢了多少次，输了多少次，平了多少次，就要对记录的数据进行整理，请大家把自己记录的结果整理在表格中。 把自己整理的结果和同桌比一比，看能发现什么？（自己赢的次数就是同桌输的次数，自己输的次数就是同桌赢的次数，平的次数相等） 全课总结 这节课我们一起学习了数据的收集和整理。你有哪些收获？你认为对某些物品或某些事情进行统计时，怎样来进行？（相机板书，查资料，实验）怎样能使统计的结果更清楚明确？（可以绘制成表格也可以绘制成方块图）最后我们会对统计结果进行分析，得出结论。