幼儿园幼儿发展测评表(下).docxVIP

幼儿发展测评表（下） 被测人： 年龄： 评价时间：X年X月X日 项 目 评价内 容 评价标 准 测评手段 测评 地点 现有水平 测评情 况记录 很 好 较 好 般 较 差 很 差 自 然 观 察 智 能 1、颜色 可以认 识多种 颜色， 并进行 配对分 类 1、 带孩子到种植 区，欣赏认识植 物，并认真观察 区分植物叶子 的异同，增强对 大自然的热爱， 对生物世界的 兴趣 2、 带孩了到养殖 区喂养小动物， 培养孩子对小 动物的喜爱 3、 带孩了去挤奶， 参加有意义的 活动，品尝自己 的劳动成果 种植 区 养殖 区 2.认识 植物 认识常 见植 物，并 简单的 进行形 容 3、认识 动物 知道常 见动物 的基本 生活习 性 4、了找 可以根 据事物 的特性 找出缺 失或不 符合逻 辑的地 方 乐 智 1、唱眈 可以跟 随伴奏 准确的 唱歌， 用情 感农达 歌曲， 1、 带孩子进入音 乐室，播放欢快 的音乐，观察孩 子的农现 2、 带动孩子随节 奏拍手、拍打片 体各部位或周 音乐  能 并可以 跟着节 奏打拍 子 圉事物，来判断 孩子的节奏感： 3、 随音乐翩翩起 舞，用肢体衣现 音乐 4、 带孩子参观乐 器室，让各种乐 器发生来提升 孩子对乐器的 兴趣 2、理解 音乐的 结构 分出歌 曲的前 奏、乐 段 3、表演 进行肢 体的协 调合拍 农演 4、情绪 可以欣 赏音 乐，并 产生愉 悦的情 络 人 际 交 往 智 能 1、比较 能力 可以把 自己的 东西和 别人的 东西进 行比 较，区 分相同 点和不 同点 1、 在娱乐区和小 朋友共同玩耍 观察其合作性、 分享性 2、 带比自己小的 小朋友玩耍，发 现孩子照顾别 人、关注别人、 教育别人的能 力 3、 让孩子组织群 体游戏，体现其 主体地位，发现 其衣现欲望 4、 在公开场合中， 能聪明、机智、 不卑不亢的衣 示自己的想法 和建议 娱乐 区 或教 学区 2.稳定 情绪 当自己 的要求 得不到 满足 时，经 人人劝 导，基 本上能 接受，  可以进 行自我 调节， 自我控 制 5、与成人交流充 分的体现尊重 与自信 3、分享 可以和 别人分 享自己 的东西 和情绪 4、关心 别人 可以关 心别 人，运 用简单 的方式 照顾别 人，了 解知道 简单的 急救措 施 5、交流 可以简 单的和 同龄人 交流： 可以有 礼貌的 招待客 人与人 沟通 6、生活 常规 1「洁二 居生活 在规律 7、会做 力所能 及的家 务涌 积极的 做家务 劳动 8、好习 惯 不乱动 别人东 西，不 说脏 话，不 打架  9、拾金 不昧 了解拾 金不昧 的重要 性，可 以做到 拾金不 昧 逻 辑 数 理 智 能 1、图形 的认识 认识各 种图 形，并 进行图 形组合 图案的 简单设 计 1、 用拼板拼出圆 形、正方形、 长方形 2、 数出每?种图 形形状的总数 3、 对图形进行分 类排列。 4、 你在什么时候 睡觉？你在什 么时候做早 操？ 5、 小明说得对 吗？吃过晚 饭，小明坐在 小板凳上?动 不动地看着月 亮，妈他睡觉， 他也不去。妈 妈问他为什么 不睡觉，他说， “我-睡觉今 天就过去，就 变成明天了， 我要是不睡觉 不就总是今天 吗！ 6、 把5块糖分成 两份，有几种 分法。 7、 自由联想 可以捉供两个 前提一 “所有果实 里都有种了”和 “萝卜里没有种 子”，要求幼儿推断 教学 区 1、 可 以 准 确 的 进 行 物 与 量 的 对 应 正确的 按量取 物 3、会按 颜色、 形状等 要求给 物体分 类 可以按 多个标 准进行 分类 4、能进 行倍数 计量 如：2、 4、6、 8 5 、 10、 15. 20  萝卜的性质。幼儿可 能会回答“萝卜是 根”、“萝卜是长在 土里的”。显然，这 两种回答都不是以 前提为基础的，这种 衣现说明幼儿还没 有形成逻辑推理能 力。 8、实际理由型推理 例如，对于给出的两 个前提一“家养的 鸭子不会飞”和 “家养的鸭了也是 鸟”，幼儿会得出结 论“有些鸟是会飞 的”。这?推理并不 是由两个前扌是得出 的，而是由幼儿的实 际经验得出的。根据 推理规则，得到的结 论应该是“有些鸟 是不会飞的”。然 而，在幼儿心目中， “有些鸟是会飞 的”是更为熟悉的 经验，因此，他们宁 肯采用这?实际经 验。 5、时间 的概念 可以依 据幼儿 活动时 刻表来 理解与 之相匹 配的时 间 6、数的 应用 可以准 确的使 用数与 量 空 间 智 能 1、美工 认识颜 色，可 以进行 配色： 可以创 造性的 选择颜 色作 画：绘 画时各 部分内 容安扌IF 合理有 层次 感，并 1、 区分细小差别 的两幅图 2、 寻找两幅画中 的相同的地方 3、 让孩子绘画喜 欢的植物，并