高中英语阅读教学反思.docVIP

(完好)高中英语阅读教课反省 (完好)高中英语阅读教课反省 PAGE / NUMPAGES (完好)高中英语阅读教课反省 高中英语阅读教课反省 新课标实行以来， 高中英语教师更为重视培育学生的英语阅读能力。 但仍有许多教师没能 掌握好高中英语阅读教课的重视点， 训练方法较为单调， 过分依靠应试型增强训练模式， 没 有足够重视培育学生阅读策略和阅读技巧。 这在教育部考试中心公布的高考试题解析中清楚 地反应出来了：归纳文章要旨缺少针对性，以偏概全；捕获文章信息不分主次，缺少综合， 推测词义离开语境， 一孔之见； 推理判断看不出线索与事实的关系； 理解构造找不到句与句、 段与段的逻辑关系。 学生的英语阅读理解能力是经过阅读获取和汲取英语书面信息，进而实现书面社交的能 力。学生的英语阅读能力， 在英语语言学习和跨文化社交中起着愈来愈重要的作用。 大纲领 求高中生能以每分钟 50—70 个字的速度，独立阅读生词率不超出 3%的有关人物列传、故 事、记述文、科普小品等内容的资料，实质上，有相当一部分的学生达不到这一要求。依据 教课实践中的察看和检查，我发现学生阅读理解存在以下几个方面问题： 1.词汇量有限。对词汇理解和掌握是影响阅读的重要要素，从某种意义上说，学生的阅读能 力与其词汇量是成正比的，词汇贮备不足，又会致使学生阅读阻碍重重，丧失阅读兴趣。 2.缺少有效的阅读策略与技巧。有的学生不懂