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小学三年级科学《建筑材料》探究式教学设计

【教材分析】

《建筑材料》是苏教版小学科学三年级上册物质科学领域的重要一课。本课承接学生此前对常见物体与材料的初步认识，将观察视角聚焦于学生天天接触却又熟视无睹的建筑世界。教材以身边的建筑用了哪些材料为切入点，引导学生认识木材、砖块、水泥、钢材、玻璃等常见建筑材料，初步感知不同材料在硬度、轻重、透明度、吸水性等方面的差异，并体会材料的性能与建筑物功能之间的关系。

从课程标准的维度审视，本课对应物质具有一定的特性与功能这一学科核心概念，承担着让学生通过观察、比较、简单实验获取证据的学习任务。三年级学生已经具备了按顺序观察和用简单语言描述现象的能力，但证据意识和分类思想尚在萌芽阶段。教材中为模型小屋选择屋顶材料的活动设计，恰好为学生提供了一个将材料性能与真实需求相联结的思维载体，是本课从认识材料走向运用材料的关键支点。

【学情分析】

三年级学生生活在钢筋水泥的城市或砖木结构的乡村环境之中，对建筑材料并非一无所知。课前访谈显示，绝大多数学生能说出砖、水泥、玻璃等名称，部分学生知道玻璃透明所以能做窗户水泥能粘住砖块这类生活经验。但学生的认知存在三处明显的断层：一是将材料与用材料做成的东西混为一谈，例如把窗户直接当作一种建筑材料；二是对材料性能的认识停留在表面印象，缺少实证支撑，如凭经验断言石头比木头重却不知如何验证；三是不理解选材料要看用途，认为越