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《小个子能不能跷起大个子》教学设计 教材分析 本课按实际体验→提出问题→实验观察→记录现象→分析结果→发现规律 （得出结论）的教学思路实施教学全过程。教学时应注意引导学生从科学发现的角度进行观察，使学生能应用已有知识和经验对所观察的现象作科学解释。 本课共分三个部分： 学生根据经验描述玩跷跷板这一有趣的事情。 在本环节的教学过程中，教师应允许学生用自己的语言来进行不同的表述。教材第 40 页上面三幅图，分别展示了跷跷板的不同玩法。第一幅图中，两位学生的个子一样，体重基本相同，他们离跷跷板中心的距离相等；第二幅展现了“个子差别很大的人在一起玩跷跷板时”的情景，个子大身体重的离跷跷板中心近， 个子