三年级数学下册教案-搭配优质.docVIP

第8单元 数学广角一一搭配（二） 第2课时搭配（2） 【教学目标】 1、 使学生通过观察、动手操作等活动，找出简单事物的组合数。 2、 培养学生有序、全面思考问题的意识，提高学生的思维能力。 3 、培养学生良好的思维习惯。 【教学重难点】 重点：理解并掌握实物组合的方法。 难点：能将实物组合抽象为数字或者字母，理解组合可以不分顺序。 【教学准备】 图片 【教学过程】 一、情景导入 1. （课件出示）同学们，元旦快要到了，小红代表我们学校去参 加县里面举办的跳棋比赛。可是，小红遇到了麻烦事，为穿哪套衣服 而烦恼，她左选右选，还是拿不定主意，同学们你能帮帮小红吗？ 2. （屏幕显示：一件牛仔上衣、一件T恤；两条裙子、一条裤子） 哪位同学能来介绍一下小红都有哪些上衣和下衣呢 ？（生答：2件上衣, 3件下衣） ik的培一共自罗少不同的曙配？ 你会建议小红穿哪套衣服呢？（学生自由说，请学生说） 3. 你们提到了这么多的穿法，同学们真是有心，如果一件上衣 只配一件下衣的话，一共有多少不同的搭配？（学生思考） 此时，不少同学心里已经有了想法，我们不妨以小组为单位讨论 一下，都有怎样的搭配方法？ 同时思考：怎样搭配才能做到不重复不遗漏？ 4. 小组讨论交流，教师巡视指导。 5. 汇报。（找学生来回答他们的搭配过程） （1）先选上衣，一件上衣可以分别与三件不同的下衣搭配，就有 三种不同的穿法，另一件上衣也可以分别与三件不同的下衣搭配， 也 有三种不同的穿法，有2个3种不同的穿法，一共有6种不同的穿法。 / /.A ■计i A / y 扌 APiEIhEI - - I \z x 匕口孑）s 1 L / ■ ! ■ / /// \ \\ v ■ n ■ ■ ■ ■ （2）先选下衣，一件下衣分别与两件上衣搭配，有 2种不同的穿 法，三件下衣就有3个2种不同的穿法，也就是6种不同穿法。 请同学们回顾刚才的搭配方法，思考：上衣的数量和下衣的数量 与有多少种搭配之间有什么关系？（学生思考回答） 2X 3=6 （种）＜ （板书） 6. 同学们真棒，刚才老师还给你们留了一个问题，我们在搭配 的时候怎样搭配才能做到不重复不遗漏？（学生回答） 刚才我们通过小组讨论，观察得出来共有 6种不同的搭配方法， 现在请同学们把学具卡片拿出来，现在我们有一张图，在一幅图中怎 样表示出不同的搭配呢？（用连线）想一想连线时应注意什么？这样 7•同学们，其实在不知不觉中，我们已经走进了数学广角，刚才 你们为小红搭配衣服，就是运用了我们数学广角的知识一一搭配 （板 书课题）。 通过有顺序的搭配可以为我们解决许多生活中的问题， 同学们可 要做个有心人，说不定你还能在生活中发现并解决更多的数学问题 呢？ 二、新课讲授 刚才同学们为小红搭配的衣服，每一套她都非常喜欢，老师代表 小红谢谢你们，选好了衣服，小红该吃早餐了，她又拿不定主意了， 你能再帮她一次吗？（生答）（课件出示） Help Me; S的早餐有帝少种不同的搭配¥ 同学们请看屏幕，早餐里都有哪些饮料和点心？（生答） 如果饮料和点心各选择一种，一共有多少种不同的搭配呢？ （1） 下面以小组为单位，用刚刚学的方法，找出不同的搭配来。 学生交流，教师巡视指导。 （2） 汇报。（教师强调，按一定的顺序搭配）谢谢同学们的热情 帮助，为小红解决了这么多问题，下面我们来放松一下，一起到公园 里看看吧！（课件出示） 请看屏幕，公园里都有哪些景色？（生答：有猴山，百鸟园，数 学乐园） 再仔细看看从猴山到百鸟园可以怎样走？从百鸟园到数学呢? 我要从猴山先到百鸟园再到数学乐园呢？一共有几种走法? （3）先自己标一标，再交流汇报。 同学们，这节课你们表现的太优秀了，请把你们的另一个学具拿 出来，拉一拉，看看还能组成哪些两位数？记下来，也可以把数字换 掉拉一拉 三、课堂作业：教材第102页“做一做” 四、课堂小结： 通过这节课的学习，你有什么收获? 【板书笔记】 第2课时搭配（2） 2X3=6 （种）按一定的顺序搭配，就能做到不重复不遗漏 【教学反思】 搭配这个知识学生比较熟练，与实际生活的联系比较紧密，如何 培养学生有顺序的搭配是这节课教学的重点和难点， 这节课力争从两 个方面进行教学重难点突破：一是教学生首位固定法；二是教学生连 线法。在教学时关键是让学生体会和感悟这两种方法的作用， 既方便 快捷又避免遗漏。体会越深，前后感悟越矛盾，学生就能更深刻的掌 握这个知识点