高中信息技术_做出判断的分支教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

2.2 做出判断的分支（第1学时）教学设计 一、教材分析 通过本节的学习，掌握顺序结构实现语句的一般格式和使用方法；通过体验编程计算的完整过程，理解顺序结构的基本思想。 二、教学目标及核心素养 1.掌握顺序结构的基本结构，明确结构化在程序设计中的重要作用，提升学生的信息意识。 2.学会赋值语句的使用方法，掌握python程序设计语言的基本知识，编写简单程序解决问题，锻炼学生的计算思维能力。 3. 适应python程序设计环境，养成数字化学习与创新的习惯，掌握学习资源与学习工具的操作技能，提高学生数字化学习与创新能力。 三、教学重点与难点 1.顺序结构实现语句的格式与功能； 2.理解赋值、输入、输出语句的含义； 3.运用顺序结构语句编写简单程序解决实际问题。 四、课前准备 教师准备：课件、学案、机房程序的安装 学生准备：结合课本提前预习 五、项目教学——项目指南 1.项目主题：最适宜运动心率计算器。 任务一：利用赋值语句实现计算。 活动1：计算最适宜运动心率。 活动2：计算任意年龄与安静心率的最适宜运动心率。 2.目标要求： （1）掌握程序结构中顺序结构的基本结构； （2）学会赋值语句的使用方法； （3）初步掌握python语言的基本知识，编写程序代码实现简单算法，解决问题，并分享收获。 3.实施建议： （1）积极的学习心态投入项目学习的每一个环节，这