人教版高一语文上册 必修一 教学课件《登泰山记》.pptx

登泰山记; 雄伟壮丽的泰山自古以来就是游览胜地，历代文人也留下了许多记游的作品。乾隆三十九年（1774年），清代桐城派散文家，42岁的姚鼐先生登临泰山，写下了《登泰山记》这篇传世名篇。下面就请同学们来欣赏这篇散文。;学习目标 1.反复诵读，感受作品的语言之美。从用词、句式等方面入手，对一些精彩语段加以分析、品味。 2.把握和赏析文章观察景物的角度和表现景物的艺术手法，体会文章情景交融、情理结合的特点。 3.了解泰山的自然景观和人文景观，提升对自然美的感悟力，激发对自然和生活的热爱之情。; 学习重点： 1.疏通全文，全面理解课文内容，分析、品味精彩语段。 2.把握和赏析文章观察景物的角度和表现景物的艺术手法。学习难点： 关注作品中的自然景物描写和人生思考，体会作者观察、欣赏和表现自然景物的角度，反复涵泳咀嚼，感受作品的文辞之美，提升文学欣赏品味。; 知识要点 1.重要字词举例：“阳”和“阴”。 这是一对相反的概念。古代很多事情都分阴阳，用阴阳来解释万物，如天地、日月、山水、昼夜、男女以至脏腑、气血等。古代文学作品中，用阴阳来说山水很常见。本课“泰山之阳，汶水西流；其阴，济水东流”。其中的阳、阴分别指泰山的南面和北面，是在说山。初中学过的《愚公移山》中有“自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉”，这个“阴”说的是水，指汉水的南面。 ; 2.巧用动词串联游览路线。 “乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。”这一句用了“乘”“历”“穿”“越”四个动词，“风雪”言“乘”，好像风雪随作者驾驭，比“冒”“顶”多一份主动；河言“历”，山谷言“穿”，城墙言“越”，不仅符合描写对象的特点，准确生动，而且富于变化，笔墨传神。几个短句，几个动词，使我们仿佛看到作者顶风冒雪、风尘仆仆、不远万里赶来登山的迫切之情。; 3.巧用比喻和拟人，增强文章趣味。 本文有几处使用比喻和拟人手法，各具特点。“苍山负雪，明烛天南。”这是初登山顶时刹那间的感受。作者不言冰雪覆盖青山，却说青山背负着雪，赋予静态的青山以人的动态，用语新颖、传神。进而说苍山上的雪像蜡烛一样照着天南，形象、生动地绘出了积雪的光彩。; “望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。”这是在山顶上远望和俯视所得的画面。作者纵目远眺，夕阳照耀着泰安城，汶水、徂徕好像自然天成的山水画，而山腰间停留着的云雾好像飘带一般。; “半山居雾”，不仅把动态的物写成静态，使人 感受到那种特有的宁静气息，而且设喻新奇，给人 以美的享受。; “回视日观以西峰，或得日，或否，绛皓驳色，而皆若偻。”“或得日，或否”的山峰，色彩各有不同，而神态 却是相同的，所谓“皆若偻”。这一比喻，写出了西南诸 峰的特点，更显出日观峰的雄峻，且赋予山峰以人的感情，形象而生动。; 学习活动 (一)作者及背景 1.介绍作者及桐城派 姚鼐(1731—1815)，桐城派古文家。字姬传，一字梦谷，室名惜抱轩，清代安徽桐城人。乾隆三十九年辞官后，曾在江宁、扬州等地书院讲学四十余年。治学以经为主，兼及子、史、诗文，作品多为书序、碑传之类，著有以其室名命名的《惜抱轩全集》。他的散文简洁精练，温润清新，有文采，形象性强。 ; 姚鼐是桐城派的集大成者。他强调“义理、考据、词 章，三者不可偏废”。桐城派的文