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信息与计算科学本科课程设置 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 数学与信息学院信息与计算科学专业本科培养方案 【本文由大学生电脑主页[ ]—大学生的百事通收集整理】 (一) 专业培养目标 本专业培养具有良好的政治思想素质和数学素养，掌握信息科学和计算科学的根本理论和方法，受到科学研究的初步训练，能运用所学知识和熟练的计算机技能解决实际问题，能在科技、教育和经济部门从事研究、教学和应用开发与管理工作的专门人才。 (二) 专业培养规格和要求 本专业学生，应热爱祖国，拥护中国共产党的领导；掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表〞重要思想的根本原理；树立正确的情感、态度和价值观。具有敬业爱岗、艰辛奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。 本专业学生主要学习信息科学和计算科学的根本理论、根本知识和根本方法，打好数学根底，受到较扎实的计算机训练，初步具备在信息科学与计算科学领域从事科学研究、解决实际问题及设计开发有关软件的能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1. 具有扎实的数学根底，掌握计算科学的根本理论和根本知识； 2. 能熟练使用计算机(包括常用语言、工具及一些专用软件)，具有根本的算法分析、设计能力和较强的编程能力； 3．了解某个应用领域，能运用所学的理论、方法和技能解决某些科研或生产中的实际课题； 4. 对信息科学与计算科学理论、技术及应用的新开展有所了解； 5. 掌握文献检索、资料查询的根本方法，具有一定的科学研究和软件开发能力； 6. 掌握一门外国语，能借助工具书阅读本学科和专业的外文书刊，具有一定的听、说、读、译的能力。 (三) 专业人才的知识、素质和能力开展要求 表1 信息与计算科学本科专业人才知识、素质和能力开展细目表 核心知识、能力和素质名称 方案通过哪些主要课程和教育培养措施来实现 备注或说明 较扎实的数学和计算机根底知识 专业根底课程、专业必修课程和专业选修课程 一定的数学建模能力 专业选修课的数理方向 一定的应用软件开发设计能力 专业选修课的计算方向 公共根底课程等 附图1： 信息与计算科学专业知识素质能力构造图 程序设计能力计算能力 程序设计能力 计算能力 专业能力〔如软件开发、网页设计能力等〕 政治素质 道德素质 人文素质 科学素质 软件应用能力 交流表达能力 科研能力 其他能力 中 外〔英〕 根底知识 专业知识 扩展知识 根本能力 业务能力 创新能力 政治思想品德素质 人文科学素质 公司职员一般素质 专业素质 身体素质 心理素质 知识素质能力构造 知识 素质 能力 (四) 主干学科 数学、计算机科学与技术 (五) 专业主要课程 数学根底课〔分析、代数、几何〕、概率统计、数学模型、物理学、计算机根底〔计算概论、算法与数据构造、软件系统根底〕、信息科学根底、理论计算机科学根底、数值计算方法、计算机图形学、运筹与优化等。 (六) 学制、毕业学分及授予学位 1. 学制：实行学分制，根本学习年限四年，最长六年，最短三年。在规定年限内修满170学分方可毕业。各种类别课程的应修学分详见附表。 2. 毕业学分：到达毕业总学分要求〔课内教学＋实践教学=139+31学分〕,德、智、体、美等全面合格，准予毕业。 3. 学位：按照?中华人民共和国学位条例?和学校有关规定，经校学位委员会审定通过，授予理学学士学位，发给学位证书。 (七) 专业特色及人才培养改革思路与措施 西华师范大学数学与信息学院信息与计算科学专业是１９９４年才开场招生的非师范本科专业，在全国同类院校中，当时开办该专业的较少，教学方案和教学大纲由各校自行制定，极不统一。针对专业越设越多，毕业生知识面过于狭窄，适应性差，分析问题和解决问题能力弱的高校人才培养现状，经过十年多的不断改革摸索，从完善主干课程体系入手，最终建立起了具有我校特色，适合同类院校借鉴的信息与计算科学专业人才培养方案，该方案覆盖了教育部１９９８年公布的?普通高等学校本科专业目录和专业介绍?中所规定的信息与计算科学专业全部主要课程，到达了“厚根底、宽口径、多方向、重应用、求创新〞的面向二十一世纪教育改革要求，实践效果良好。 1. 拓宽专业口径，增强适应能力 数学、计算机科学与技术是信息与计算科学专业的两个主干学科，为了适应我国社会主义经济建立和文化建立对人才的需求，并根据市场对人才综合素质要求和人才供需关系的变化，不断拓宽专业面，调整专业构造，我们决定把信息与计算科学专业建成适应面广的大专业，将其专业培养目标拓宽为：毕业生除可以从事信息领域的软件开发与应用工作外，既可以从事数学与