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精品文档 精品文档 PAGE / NUMPAGES 精品文档 特殊训练学理论总学问 特殊训练学——特殊训练的概念 一．特殊训练与特殊训练学概念 特殊训练，是依据特殊儿童的身心特点和训练需要， 接受一般或特殊的教学方法和手段，最大限度地发挥受训练者的潜能，使他们增长学问、获得技能、培育良好的品德，增加他们适应力量的一种训练。特殊训练是整个社会训练活动中重要的组成局部。 特殊训练学那么是争辩特殊训练现象和内在规律的科学。? 二、特殊训练的对象 ???? 学术界一般都是从概念性和操作性标准两个方面着手，依据统计、医学和社会常模等三个不同的维度来区分特殊儿童与正常儿童。 广义的特教概念认为，特殊训练的对象包括三类儿童： ? ?? 第一类是残疾儿童，其中包括盲、聋等感官残疾，智力残疾，肢体残疾，病残和多重残疾等不同类型和不同程度的残疾； ??? ?第二类是问题儿童，包括学习问题、行为问题、心情问题等不同类型的问题； ? ??第三类是超常儿童，包括有超常智力、力量和资赋优异的天才儿童。 狭义的特教概念，只把残疾儿童，甚至于将残疾儿童中的一局部如盲、聋、弱智等列入特殊训练的范围。 ??三、特殊训练的意义 〔一〕进展特殊训练，能更好地表达训练公平的权利 〔二〕进展特殊训练，能促进社会文明程度的提高 〔三〕进展特殊训练，能使残疾儿童成为自食其力的劳动者 〔四〕进展特殊训练，能