《百分数》课程整体规划.pdfVIP

人教版小学数学六年级上册第五单元 《百分数》整体规划 一、教材分析 1．编写意图 数学课程标准强调数学课程要注重发展学生的数感。 数感的形成 和发展离不开对数的理解与应用。 在过去五年的数学课程学习中， 学 生经历了对整数、小数、分数的理解与应用，数感发展达到了一定的 水平。在小学阶段后期，教材进一步安排《百分数》教学单元，引领 学生完整地经历 “理解百分数的意义”、“掌握百分数的读写以及与其 他形式数的互化方法” 、“理解折扣、纳税、利息的含义，体验它们的 生活应用价值”、“解答有关百分数的问题”等学习活动，能有效地提 升学生数感的发展水平。 “数的认识”是数与代数领域最重要的知识内容之一， 贯穿于义 务教育的各个阶段。整体来看， “数的认识”一般都包括数的生活原 型、数的实质意义、 数的读写、 数的分类、 数的大小、 数的形式转化、 数的性