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遥感导论;;;?
; 在内容的安排上,以基础知识和实践内容为主线,比较深的研究性内容不作为本教案的重点。电子教案因与教材配套,内容丰富全面,各高校在使用时可自行调整选讲的内容和章节,也可根据所掌握的材料,自组教学内容,对重点和难点内容自行调整。同时考虑到本课程目的是使地学、测绘及相关专业的学生掌握遥感理论和应用遥感数据的方法,教案在讲解遥感原理的基础上,侧重于对各种遥感数据和信息提取方法方面的教学,并安排相应的实习内容,以提高教学效果。 ; 在版面设计上,充分考虑幻灯片的视觉效果,以吸引学生注意力和提高他们学习的兴趣。每张幻灯片以主题词为主,相关内容放在隐藏的文本框内,使学生掌握知识时有层次感、问题感,有利于教师开展启发式教学,提高学生学习兴趣。
; 本电子教案还精心组织了多幅说明遥感原理的图表、数据示例、传感器外形图、卫星空间组合等图片,穿插在幻灯片相关内容中,以超级链接的方式放映,增加学生对知识的感性认识,提高学生学习兴趣。 ;使用说明;使用说明;;;;前言 :教学目标;前言 :教学要求;前言 :教学主要内容;前言 :参考书目;;;遥感技术是20世纪60年代发展起来的一门综合性探测技术。
遥感技术与现代物理学、空间技术、计算机技术、数学和地理学密切相关。
遥感技术已广泛应用于各种领域,成为地球环境资源的调查和规划不可缺少的有效手段。; 遥感( Remote Sensing )概念
广义:泛指一切无接触的远距离探测,包括对电磁场、力场、机械波(声波、地震波)等的探测。
遥感定义:是从远处探测感知物体,也就是不直接接触物体,从远处通过探测仪器接收来自目标地物的电磁波信息,经过对信息的处理,判别出目标地物的属性。
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遥感数据(遥感数据获取示图)
太阳辐射经过大气层到达地面,一部分与地面发生作用后反射,再次经过大气层,到达传感器。传感器将这部分能量记录下来,传回地面,即为遥感数据(遥感数据示例)。
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空间特性
视域范围大,具有宏观特性(…)。
光谱特性:探测的波段从可见光向两侧延伸,扩大了地物特性的研究范围(…)。
时相特性:周期成像,有利于进行动态研究和环境监测(…)。;遥感的特点
大面积的同步观测(…)。
时效性(…)。
数据的综合性和可比性(…)。
经济性(…)。
局限性(…)。
; 遥感平台是装载传感器的运载工具,按高度分为:
地面平台:为航空和航天遥感作校准和辅助工作。
航空平台:80 km以下的平台,包括飞机和气球。
航天平台:80 km以上的平台,包括高空探测火箭、人造地球卫星、宇宙飞船、航天飞机。
人造地球卫星的类型:
低高度、短寿命卫星:150~350 km,用于军事。
中高度、长寿命卫星:350~1800 km,地球资源。
高高度、长寿命卫星:约3600 km,通信和气象。;按平台分
地面遥感、航空遥感、航天遥感数据。
按电磁波段分
可见光遥感、红外遥感、微波遥感、紫外遥感数据等。
按传感器的工作方式分
主动遥感、被动遥感数据。
;林业:清查森林资源、监测森林火灾和病虫害。
农业:作物估产、作物长势及病虫害预报。
水文与海洋:水资源调查、水资源动态研究、冰雪监控、海洋渔业。
国土资源:国土资源调查、规划和政府决策。
气象:天气预报、气候预报、全球气候演变研究。- -;环境监测:水污染、海洋油污染、大气污染、固体垃圾等及其预报。
测绘:航空摄影测量测绘地形图、编制各种类型的专题地图和影像地图。
城市:城市综合调查、规划及发展。
考古:遗址调查、预报。
地理信息系统:基础数据、更新数据。;
照相机、气球、飞机构成初期遥感技术系统。
1962年在美国密歇根大学召开的第一次国际环境遥感讨论会上,美国海军研究局的Eretyn Pruitt(伊·普鲁伊特)首次提出“Remote Sensing”一词,会后被普遍采用至今。
二次大战中的航空侦察促进了航空摄影技术的发展。;20世纪60年代以来,苏美空间技术竟相发展,分别发射了一系列的空间计划卫星,促进了航天遥感技术的发展。
20世纪70年代,空间技术转向为人类服务,地球资源技术卫星诞生。
20世纪80年代,地球资源技术卫星的传感器技术不断提高。
20世纪90年代,除美苏外,其他国家均发射了各
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