《5.4.3正切函数的图像与性质》教案与导学案.docx

《第五章 三角函数》 《5.4.3正切函数的图像与性质》教案 【教材分析】 本节课是三角函数的继续，三角函数包含正弦函数、余弦函数、正切函数.而本课内容是正切函数的性质与图像.首先根据单位圆中正切函数的定义探究其图像，然后通过图像研究正切函数的性质. 【教学目标与核心素养】 课程目标 1、掌握利用单位圆中正切函数定义得到图象的方法; 2、能够利用正切函数图象准确归纳其性质并能简单地应用. 数学学科素养 1.数学抽象：借助单位圆理解正切函数的图像； 2.逻辑推理：求正切函数的单调区间； 3.数学运算：利用性质求周期、比较大小及判断奇偶性. 4.直观想象：正切函数的图像； 5.数学建模：让学生借助数形结合的思想，通过图像探究正切函数的性质. 【教学重难点】 重点：能够利用正切函数图象准确归纳其性质并能简单地应用； 难点：掌握利用单位圆中正切函数定义得到其图象. 【教学方法】： 以学生为主体，小组为单位，采用诱思探究式教学，精讲多练。 【教学过程】 一、情景导入 三角函数包含正弦函数、余弦函数、正切函数.我们已经学过正弦函数、余弦函数的图像与性质，那么根据正弦函数、余弦函数的图像与性质的由来，能否得到正切函数的图像与性质. 要求：让学生自由发言，教师不做判断。而是引导学生进一步观察.研探. 二、预习课本，引入新课 阅读课本209-212页，思考并完成以下问题 1.正切函数图像是怎样的？ 2.类比正弦、余弦函数性质，通过观察正切函数图像可以得到正切函数有什么性 质？ 要求：学生独立完成，以小组为单位，组内可商量，最终选出代表回答问题。 三、新知探究 1.正切函数，且图象： 2.观察正切曲线，回答正切函数的性质： 定义域：值域：R（-∞，+∞） 最值：无最值渐近线：x= 周期性：最小正周期是奇偶性:奇函数 单调性：增区间 图像特征：无对称轴，对称中心：k 四、典例分析、举一反三 题型一正切函数的性质 例1求函数f(x)＝tan的定义域、周期和单调递增区间． 【答案】定义域：{x|x≠2k＋eq \f(1,3)，k∈Z}；最小正周期为2； 单调递增区间是eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(－\f(5,3)＋2k，\f(1,3)＋2k))，k∈Z. 【解析】由eq \f(π,2)x＋eq \f(π,3)≠kπ＋eq \f(π,2)，得x≠2k＋eq \f(1,3)(k∈Z)． 所以函数f(x)的定义域是{x|x≠2k＋eq \f(1,3)，k∈Z}； 由于eq \f(π,\f(π,2))＝2，因此函数f(x)的最小正周期为2. 由－eq \f(π,2)＋kπ＜eq \f(π,2)x＋eq \f(π,3)＜eq \f(π,2)＋kπ，k∈Z，解得－eq \f(5,3)＋2k＜x＜eq \f(1,3)＋2k，k∈Z. 因此，函数的单调递增区间是eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(－\f(5,3)＋2k，\f(1,3)＋2k))，k∈Z. 解题技巧：（求单调区间的步骤） 用“基本函数法”求函数y＝Atan(ωx＋φ)(A＞0，ω＞0)的单调区间、定义域及对称中心的步骤： 第一步：写出基本函数y＝tanx的相应单调区间、定义域及对称中心； 第二步：将“ωx＋φ”视为整体替换基本函数的单调区间(用不等式表示)中的“x”； 第三步：解关于x的不等式． 跟踪训练一 1．下列命题中： ①函数y＝tan(x＋φ)在定义域内不存在递减区间；②函数y＝tan(x＋φ)的最小正周期为π；③函数y＝taneq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(x＋\f(π,4)))的图像关于点eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(π,4)，0))对称；④函数y＝taneq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(x＋\f(π,4)))的图像关于直线x＝eq \f(π,4)对称． 其中正确命题的个数是(　　) A．0个 B．1个 C．2个 D．3个 【答案】D． 【解析】　：①正确，函数y＝tan(x＋φ)在定义域内只存在递增区间．②正确．③正确，其对称中心为eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(k,2)π－\f(π,4)，0))(k∈Z)．④函数y＝taneq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(x＋\f(π,4)))不存在对称轴．所以①②③正确，故选D. 题型二比较大小 例2与 【答案】. 【解析】 又在上是增函数 解题技巧：(比较两个三角函数值的大小) 比较两个同名三角函数值的大小，先利用诱导公式把两个角化为同一单调区间内的角，再利用函数的单调性比较． 跟踪训练二 1．若f(x)＝taneq \b\lc