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2019 幼儿园教师个人培训计划 【篇一】 一、培训目标和培训重点 坚持以师德建设为中心，以促进教师专业发展为目标，以《指南》 为主线，注重教师教育观念的转变与更新，形成实、活、新为特征的 教学氛围，通过教学实践，增强教师对创新精神和实践能力的认识理 解，营造良好的研讨氛围。努力建设一支师德高尚、业务精良、结构 合理、充满活力的教师队伍。 培训重点： 1. 通过各类业务活动，进行全园培训，使不同层次的教师通过日 常研究和专题研究促教师专业成长。 2. 以“同课异构”教研活动为载体，提升教师的课堂教学能力， 通过听课、评课等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广 益达到同伴互助、共同提升。 3. 开展学术沙龙活动，以教育教学中的问题或困惑为研究内容， 确立一个教研主题进行研究，通过老师们叙述自己的想法、看法，从 而解决教育教学中的困惑。 4. 增强学习 , 转变观念，增强教育理论的学习，教师积极学习 《指南》，能将理论与实际相结合。 二、主要内容和基本形式 ( 一) 增强园本教研，提升教师教育教学能力 1. 为提升教师的备课能力，提升教师教育教学能力，本学期我们 开展“同课异构”活动来推进和提升教育教学活动。 在同课异构活动中，以教研组组长牵头，园长、保教主任分头参 与教研组的活动并进行指导。由不同的老师依据自己的实际、自己的 理解，自己备课上课，其他老师通过课的对比，寻出他们的优点和缺 点集体讨论并加以解决，对于好的做法与大家进行经验共享，拿出自 己的调整方案，并由其他老师进行第二次上课，切切实实提升课堂教 学质量，做好过程性资料的积累工作。 2. 密切结合实践工作开展各类培训 开展多元化的教研活动，针对教师在教育教学中出现的问题进行 研讨，从而寻出解决的方法，解决各类难题。 ( 二) 规范常规管理，提升保教质量 1. 规范一日活动组织管理，促进幼儿健康和谐地发展 (1) 要求教师严格遵守一日作息制度，确保幼儿每天有 1 小时户 外体锻， 2 小时户外活动。要求教师和保育员以《指南》为指导领会其 精神，认真做好保教工作。 (2) 依据《 3-6 岁儿童学习与发展指南》的精神树立“一日活动皆 是课程”的理念，要求教师把一周课程计划内容有效地落实到幼儿的 一日活动之中。增强一日活动各环节的有效管理。 (3) 开展“促进规范、提升质量”调研，中层领导确保每月一次 调研，继续围绕《幼儿园一日活动组织规范》增强一日保教活动的开 展。尤其要关注常态教学，关注除集体教学活动外的日常生活与游戏 活动。 ( 三) 增强骨干教师、师徒结对的引领、示范作用，真正体现以老 带新。 针对幼儿园年轻教师居多的现状和幼儿园集体教育教学活动的开 展情况，通过师徒结对、骨干教师示范课、各行政领导推门课等方式 提升教师的集体教育教学质量。师徒结对是促进教师专业成长的重要 方式，我们要立足幼儿园实际，从建立师徒结对关系、进行结对仪式、 增强过程管理、表彰优秀对子等方面促进此项工作，使年轻教师尽快 成长起来。 三、保障措施和预期效果 我园领导十分重视园本培训，把园本培训以计分制度，鼓励老师 参加，如把教师参加学习培训的情况与幼儿园每月、每学期的教学考 核，年度考核、评优评先相挂钩，参培教师必须准时参加培训。回顾 2015 学年，我们的教科研培训取得了令人可喜的成绩，三位老师获得 了区教坛新苗称号，并且我园获得优秀组织奖的荣誉，当然我们的培 训还存有着许多不足的地方，相信在园领导的创意指引下，在全体教 师的团结努力下，我园的园本研修工作将会发展的越来越好。 【篇二】 一、指导思想 为进一步增强师资队伍建设，贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》 精神，我园坚持“科研先导，研训一体”的发展思路，立足本园实际， 以教师的所需为本，积极开展各级各类的园本培训工作，引领教师在 教中研，在研中思，在思中得，实现教师整体素质和教科研质量的同 步提升。 二、培训对象 全体在岗教师。 三、培训目标 通过园本培训，促使教师更新观