优美情境为主线 阅读积累为手段 自主创新为核心《荷花》教学设计 _1.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 优美情境为主线 阅读积累为手段 自主创新为核心《荷花》教学设计 魏老师 设计思想：在阅读教学中创设美好的情境，帮助学生理解，丰富学生的积累。  教学过程：  一、导入课文，交流收集的文字资料或图片。  师：导语：同学们，南宋著名诗人杨万里曾经写过