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高中教务处工作总结 篇一过去的一学年，以省市基 ___精神为指针，以 研究、指导、服务 为基本 职责，以 将欲立人，先求立师 为突破口，以新课程的实施和寄宿制班的开班为契 机，致力构建 自主、宽松、协作、竞争 的工作氛围，抓实教育教学的过程管理。 在党支部和校长室的正确领导下，在全体师生的共同努力下，紧紧围绕建设、发展 优质教育 这个中心，使学校的教育资源优化组合，我校教师在师德形象和业务能 力上再上新台阶，学校教育教学质量再创辉煌。 一、以法治教，树立以人为本的管理体制 1、严格执行国家课程计划，开齐课程，上足课时，不随意增减课时，不乱 订乱发资料，做到一书一辅。 2、深入学习，认真钻研，将课程改革落实于行动中 。在开学初分教研组深 入学习和钻研《基础教育课程改革纲要》，《义务教育课程设置实施方案》，各学 科《课程标准》，《云林中学新课程改革实施方案》《云林中学课堂评价细则》， 使教师增强了课程改革的责任感和使命感，明确了课程改革的目的和任务，使教师 在执行目标任务的过程中得以充分发挥各自的积极性和创造性。 3、学 规范 情感换位树师表 工作中进行心理互换，将心比心，设身处地考虑教师的工作、学习、生活中 一系列问题，随时注意调节各方面关系，以取得协调配合，全体教师能加强 规范 学习，注重师德修养，关心爱护学生，绝大部分教师能主动俯下身子，倾听意见， 教育学生能晓之以理，动之以情，不体罚和变相体罚学生。本学期分年级分别召开 了两次学生代表座谈会，征求学生对教师教育教学工作意见，并及时反馈给教师。 从中我们欣喜的看到，学生对教师的评价是肯定的，意见是中肯的 ; 我们教师是虚 心的，诚恳的。 4、创造机会和环境，形成力争上游的良好氛围 。___各学科教师在校内进行 语文、数学、英语、物理、生物、地理、音乐等学科教学基本功大竞赛，引导教师 投入到教研改革中，教师能把握每一次机会，发挥自己的每一份潜能，各自走向成 功，形成了力争上游的良好氛围。我们从中选出教师上好校外展示课，在片级比赛 中我们有六位教师获一等奖，一位教师获二等奖。我们还请教科所的全体教师来校 听课题研究课，请教师进修学校教师和专家深入我校课堂听课，根据学校教师的实 际情况，有针对性地来指导我们的数学和英语教学工作，请进来走出去，使我们教 师能迅速成长和提高。 二、以教学为中心，狠抓教学管理，打造教与学的 双赢 随着教改的深入发展，教学管理的内涵在不断丰富，管理的要求在不断提 高，在以教为中心的教学中我们提出要始终不渝地遵循三条原则，第一是面向全体 原则，每位教师对所有学生承担相同责任，不放弃后进生和个别生。 第二是全面发展原则，每位教师要关心每个学生各种素质的综合协调发展， 以其它方面的发展促进其文化成绩的提高。 第三是主动发展原则，每位教师要把学生素质的形成过程理解为学生自身发 展的过程，把全面发展素质要求变为学生自觉的行动，占领好学生发展的战略制 高点 。 在过去的一学年中我们进一步加强教学常规，规范教学行为，确保教学质量 的稳步提高。 1、功夫花在备课上 。各备课组教师沿着 学生课堂上主体参与 这一主线， 精心设计教案，体现 三高 和 三严 的备课原则，即认识高、站位高、标准高，严 以律已、严谨作风、严肃态度，使每份教案既凝聚备课组全体教师的智慧结晶，又 体现教师个人风格。教案内容应包含教学目标（知识目标、能力目标、情感目 标），教学方法，教学重难点，教学过程（教师活动、学生活动、设计意图），配 套练习，教学后每份教案都有教后感。教案提前一周打印成册，送教务处备案检 查。 2、本事显在课堂上 。每位教师都能合理安排教学的各个环节，利用好教材 中所蕴涵的思维发散点，充分展现学生的知识构建过程，教师们能采用操作实践、 观察讨论、大胆猜测等多种教学形式和手段，养成学生乐思善思的习惯，用好教材 中的习题和思考