从“教案”到“学案”如何转变？ .docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 从“教案”到“学案”如何转变？ 魏老师 立足研究常态教学。常态教学是指教师平时的实际教学状态，那种一个好的仪表，善于表达、出彩的教师＋集体长时间听评化妆＋多媒体课件＋优质、公开、示范、竞赛场景的课我们不能一概说它不好，但它远离我们广大教师的实际教学状态。所以，我们最应关注