中班语言教案 小树叶找妈妈.pdfVIP

中班语言教案:小树叶找妈妈 活动目标： 1、运用各种感官感知树和树叶的主要特征及之间的亲密关系。 2、参与相应情境，欣赏诗歌，感受诗歌的意境美，理解诗歌所表达的含义， 萌发爱护树木的环保意识。 3、结合自己所了解的树与人、动物、环境的关系等知识经验，进行诗句的 创编，发展创造力和语言表达能力。 活动准备： 1、树叶每人一片。 2、活动室布置成树林场景，小熊木偶一个。 活动过程： (一)以小树叶引入，进入树林 “小朋友带着小树叶，唱着《大树妈妈》的歌到树林找大树妈妈玩，好吗？” (二)欣赏树林美景，探索树和树叶 1、幼儿运用肢体语言，表现各种树枝。 “这里哪些树你认识？”“松树的树枝怎么长？”（柳树、榕树、芒果树、龙 眼树呢？） （让幼儿作手势，双手向两边平举。“松树的树枝是横生”等） 2、根据树叶的不同特征，帮小树叶找妈妈 “小朋友，快去找小树叶的妈妈吧。你们要看好它们长什么样的，不要找错。” 3、回忆和巩固动物、自然现象、人与树的关系 “今天我们帮小树叶找到了妈妈。小树叶很高兴。因为小树叶喜欢和妈妈在 一起，还有谁喜欢和树妈妈在一起？”用动作表现它们与树在一起的情景。 (三)保护树妈妈，学习、创编儿歌 1、通过情境对话，熟悉儿歌内容。 “看，谁来了？是大树妈妈的朋友吗？”教师操作小熊木偶“它想干什么？你 猜它用什么造房子？你是怎么知道的？”“小鸟、松鼠会怎么说？”（不行，不行！） 2、幼儿讨论小熊不能砍树的道理，如大树是小鸟的家等。 3、小朋友一起来帮小熊想办法，“小熊要住在哪儿？” 4、学儿歌：老师把刚才发生的事编成一首儿歌。教师完整地朗诵儿歌。请 幼儿边跟教师念儿歌，边做相应的动作。 5.创编儿歌 ：“树的那些朋友会阻止小熊的砍树行为吗？为什么？”启发 幼儿仿编第二、三句诗，鼓励幼儿大胆想像、表达。 (四)唱歌跳舞，共同欢庆 大树妈妈又多了一个好朋友，真开心！咱们一起来唱个歌（旋律为《洋娃娃 和小熊跳舞》）庆祝一下吧！ 附儿歌：《小熊砍树》 小熊要盖房，上山去砍树。 小鸟说：别砍，别砍，树是我的家。 松鼠说：别砍，别砍，我在树上住。 为了朋友都有地方住， 小熊不盖房，小熊不砍树， 夜晚睡在树洞里，甜甜美美打呼噜。 区域活动目标： 1、引导幼儿能积极主动地参加各类活动，体验成功的快乐情绪。 2、继续激发幼儿主动发现、探索、操作的兴趣。 3、培养幼儿自主、坚持、专注的心理品质。 活动流程： 投放材料→幼儿自主探索→师生共同分享成果 玩沙活动：造树林 {材料：沙池（湿）树枝} 手工：叶贴（泥塑） {材料：树叶、图画纸、胶水（橡皮泥）} 科学：树叶变红 {材料：红墨水、树叶} 语言：（播新闻）看图书 {材料：（自制电视）图书} 计算：打扮树妈妈 {材料：大可乐瓶剪成树状、树叶、花片} 常识：小树叶找妈妈 {材料：照片、树叶}