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中班语言活动《捉迷藏》课后反思 中班语言活动《捉迷藏》课后反思 作为新教师，每月都逃不过一节展示课。本月是开学来的第一个月，也是我踏上工作岗 位的第一个月。这个月的亮相课给我带来了很大的压力。之前由于钢叉舞的排练，每晚 排练回到家已经十来点了，根本就没有时间和力气再去想，去准备。就这么一拖拖到了 月底，我匆匆忙忙选了这节语言课，然后制作教具，试教。最后，课终于在我的“日思 夜想”中结束了。庆幸的是，我的课还是比较顺利的上下来了，这要感谢我们中二班的 孩子对我的配合，更感谢我的导师——马建红老师，她的认真和耐心给了我的帮助和指 导。课结束了，我也总算可以松一口气了。相信这是一个好的开始，经过这次磨练，以 后会更好。 首先说一说我的选课，对于任何一个年龄阶段的孩子来说，游戏永远是他们的最爱。捉 迷藏这一游戏是孩子们经常玩的游戏之一，不管玩多少次，孩子们总是那么高兴。散文 诗《捉迷藏》运用拟人、夸张的手法，将黑夜、太阳和颜色都赋予了生命，把大自然中 万物的颜色，说成是和太阳在捉迷藏，这种富有游戏性、趣味性的活动正符合了孩子的 兴趣特点。因此，我设计了此次活动。通过欣赏散文诗，体会诗歌中的游戏意味，感受 诗中丰富和优美的语言，理解诗歌的内容和主要表现方式。通过仿编等活动帮助幼儿感 受大自然景色的美丽，增进对大自然的热爱。 在第一环节导入时，我以“捉迷藏”游戏为主线导入，紧接着出示调皮的太阳，让孩子 们仿佛沉浸在游戏的氛围里，同时为学习散文诗做铺垫。 第二环节我结合图片，带领幼儿欣赏并学习散文诗。共欣赏了两遍，第一遍我用较慢的 语速朗诵了散文诗，幼儿欣赏后能把所有的颜色宝宝都找了出来，但没有按照顺序排列。 这其实是我第一次试教时出现的问题，后来在马老师的指导下，我改进了教案，在此又 多加了一个环节：颜色宝宝们躲的顺序是怎么样的呢？让我们再来听听它们躲起来的部 分吧。在再次听后，孩子们顺利的把顺序也找出来了。之后颜色宝宝躲在哪里这一环节 也挺顺利的，在我的引导下能以“X颜色躲在XX里”的句式说出颜色们躲得地方。这一 环节我其实更多的是以游戏的形式让孩子欣赏和学习散文诗，在此体会做游戏的有趣， 感受自然界的神奇。同时在根据幼儿的回答出示具体形象的事物让幼儿集中注意力，同 时在视线上加深幼儿的记忆。 第二遍欣赏，我以感受散文诗中优美的语句，理解黑夜和白天的神奇变化为教学目的。 最后带领幼儿在背景音乐中一起念散文诗，为的是加深对句式的印象，为下一步的仿编 做铺垫。在这各环节中，问题：黑夜解开手帕，等太阳睁开眼睛是什么时候了呢？对 幼儿来说有一定的难度，幼儿不能很快回答出来，再加上我的引导也不是很明白，最后 在我的帮助下，准确的说是我告诉了他们答案。这也是新教师的一个通病，在有二回答 不到点子上的时候，新教师容易紧张，没有很好的引导经验只好把答案直接说了算出来。 这是需要我们新教师不断积累经验并积极去探索的一个问题。 第三环节，幼儿尝试仿编诗句。教师引导还有更多的颜色宝宝在等着我们玩捉迷藏的游 戏，通过“X颜色躲在XX里”的句式的创编启发幼儿大胆想象，同时发展幼儿的语言表 达能力。这一环节也比较顺利，但我发现孩子们的想象能力还不是很丰富，颜色与事物 的联系不够紧密，对深蓝色较陌生。 最后一环节通过游戏巩固新知识，体验学习的快乐。 这次活动进行的较顺利，但并不代表上的有多成功，回顾与反思，我发现各个环节都还 需要进一步的梳理。因此，在活动后我又再一次对教案进行了修改！