中班音乐《快快起床》.pdfVIP

活动目标: 1.倾听音乐，感知行走三拍后会出现闹铃的规律 2.能比较清楚地用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃铃声 3.在呼唤小弟弟起床的游戏中感受音乐歌曲带来的积极情绪 活动准备: 1.音乐：《快快起床伴奏》、《节奏旋律》、《奥尔夫音乐》、《快快起床》 2.道具：手偶（小弟弟）、大黑板、卡纸、记号笔 打击乐器：棒铃、响板 活动过程： 一． 随音乐进入活动室，幼儿找个位置坐下来 二． 教师出示小闹钟，引出活动内容 1．它是谁？它走路的时候会发出什么样的声音？ 2．用肢体动作来表现小闹钟钟摆的走动，孩子们自由表现 3．随音乐孩子们用身体动作表现小闹钟行走 三． 进行节奏练习 1．小闹钟有什么用处？它响起来的时候发出的声音是什么样的？ 2．听音乐第一遍，熟悉音乐节奏规律，并能听出闹铃声音 3. 听音乐第二遍，请幼儿在听到闹铃响起的时候快速举手 (闹铃结 束放下)，初步感受闹钟走三下闹铃响一下的规律。 4．听音乐第三遍，教师画图谱 第 页码 页 / 总页数 总页数 页 提问:你们在图谱上看见了什么? 提问：哪个符号表示小闹钟响了？小闹钟走了几下闹铃才响起？ 5. 看图谱，节奏练习（拍三下，举手一次） 6.听音乐，节奏练习 四．出示乐器，节奏练习 1．认识乐器：棒铃、响板 2．随音乐，用乐器敲击节奏两遍，第二遍幼儿交换乐器 五．音乐游戏：叫小弟弟起床 1．教师出示手偶，引出游戏内容 2．教师清唱一遍歌曲《快快起床》 3．放音乐，教师画图谱，幼儿熟悉歌曲 4．放音乐，教师与幼儿表演（学习叫小弟弟起床的秘密旋律） 5．孩子们拿起乐器，为歌曲伴奏，表演两遍（叫小弟弟起床） 6．师：这个办法真管用，我们再把小闹钟的声音请进来一起练习，把 它记在脑袋瓜里吧！~ （坐着伴奏，站着歌表演两遍） 延伸活动：我们要养成早睡早起的好习惯！还有一些小朋友和爸爸妈妈 在睡懒觉呢，我们去叫醒他们吧！（随音乐出活动室） 【课后反思】 1.乐器的选择上可以采用其他更形象的器材。 2.开头进场的教师幼儿互动动作时间再延长，让幼儿更好地感受节奏旋 律。 3.在请幼儿用肢体动作表现闹钟走动的环节，让幼儿有更多的时间去展 第 页码 页 / 总页数 总页数 页 示。 4.图谱的记号表达上设计再形象点。 5.音乐的选材需要有深入 6.适合中班幼儿年龄特点 7.游戏环节，活动可以进行多变模式，将课堂充实起来 第 页码 页 / 总页数 总页数 页