沪粤版优质课7.2怎样比较运动的快慢-教学设计.docxVIP

7.2怎样比较运动的快慢 教学设计 科 学 元 单 八 级 年 3二 理 物 教学目标 1 0 2 0 算 征 点 重 具 程 过 学 教 动 活 师 教 备 注 cirT」9H V * A^_n rkv Ji ‘ / KI ztil ?-k】 ^yi /ThLvr厂 ^77 71二 NJ Q0 ? ^Hy fl dE JJ 一 - 2 - 一 - ^5?? FTP JJT^ Au ffu fcT ) aa jxa 舟 F 纟L 亍 恒NH ?出牛课一挈你你只以号是学识相师动 UW zfv 、_^v- ?土 、LL^ 人 云) 并 问 察答 答 观回 回题 鈔悅发望  二、速度及其「计算公式 1、 利用以上方法来比较火车和汽车的快慢 学生分析具体的事例： 火车第六次大提速后可在5min内行驶15000m ,汽车在高速公路上 40s可行驶1400m 先由学生说出分析过程，教师板书分析过程，并在此基础上由学生给 出速度的定义：物体在单位时间内通过的路程叫速度。 强调单位时间是指：1分钟或1秒或1小时（类似单位体积） 2、 速度的公式 引导学生分析上而速度大小的得出速度的公式：速度二路程/时间 介绍各物理量的符号给岀：v二s/t v—速度 s—路程 t- 时间 教师强调公式的意义：s和t相对应，必须是同一段路程中的路程 和时间 3、 速度的单位 仍引导学生分析上而的分析过程，由学生说岀速度的单位：m/s 提问学生： ?15 ra/s的物理意义：物体在1秒内通过的路程是15米。 ②你还知道速度的哪些单位？ （km/h是速度的常用单位） @15 m/s和15km/h哪个速度尢？ 教师讲解速度的单位换算 学生练习速度的单位换算：磁悬浮列车450km/h= m/s 猎豹的速度30m/s= km/：h 10m / s = = = ? 36km / h = 指导学生看书98页“一些物体运动的大致速度” 速度的计算 例题1： 一位百米赛跑运动员跑完全程用了 11S,而一辆摩托车的速 度表指示为40km/h,哪一个的速度比较快？ 解：由公式v二可知运动员的速度为：vl==9. lm/s 摩托车的速度：v2=40km/h=40X=40X=ll. lm/s 因为v2vl,所以摩托车的速度较快. 例题2：火车提速后，在北京和上海之间的运行速度约为104km / h, 两地之?间的铁路线长1463km,火车从北京到上海大约要用多长时间？ 计算后 回答  利用书中例题2作为速度变形公式的应用练习. 火车从北京到上海大约要用14h. 强调：解题过程要写出所依据的公式，把数值和单位代入时，单位要 统一，计算过程和结果都应带单位. 例题3：火车从北京行驶1小时到天津，通过的路程是140km,求火 车的速度. 学生读题，提问学生如何获取信息。 由学生上台板演解题过程，其他学生预以评价。 教师强调解题的规范格式：a、写出所依据的原理公式 b、把上述公式进行变换 C、代入数据（统一单位） d、 进行运算 e、 得出结果（要有单位） 5、 匀速直线运动 由学生说岀其左义：物体在一条直线上运动，如果速度保持不变，这 种运动叫做匀速直线运动。 教师突出①匀速、②直线运动 学生分析题目： 一物体做匀速直线运动，由速度公式v二s/t可知物体的： 扎 速 度 与 路 程 「成 正 比 B.速度大小恒定 不变 C. 速 度 与 时 间 成 反 比 D.以上说法都对 学生举例：生活中做匀速直线运动的例子（多举、再让其他学生分析） 6、 探讨安全问题一一关爱生命 人快步行走时的速度大约是2 ra/s,汽车在道路上行驶的速度大约是 45m/s,人要安全横穿12m宽的道路，至少要离行驶过来的汽车多远， 才能保证安全。 在学生讨论后由学生代表回答分「析过程和结果。 三、本节知识小节（由学生总结） 1、 怎样比较运动的快慢 2、 速度的定义 3、 速度的公式 4、 速度的单位及换算 5、 速度的运算 随堂小测（5min） 1、 对于匀速直线运动公式S=v/to下列说法正确的是（ ） 速度v与路程s成正比 速度v与路程s、时间t没有关系 当v—定时，s与t成正比 速度v与时间（成反比 2、 雅典奥运会上，我国年轻的跨栏名将刘翔，在男子110m栏决赛中，以12.91s的成绩 打破了奥运会记录，勇夺冠军。他在上述全程的平均速度约为（ ） 7.7m/s B. 8.5m/s C. 10ni/s D. llm/s 3、 关于匀速直线运动，下列说法正确的是（ ） 匀速直线运动一左是快慢不变的运动 快慢不变的运动一泄是匀速直线运动 作匀速直线运动的物体每秒通过的路程不一左相等 以上说法没有正确的 4、 速度是表示物体 的物理量。声音在空气中的传播速度是340m/s,人对髙墙 TOC \o 1-5 \h