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幼小衔接活动总结五篇 幼小衔接工作总结（ 1） 我园幼小衔接工作继上阶段进行的幼儿社会性适应能力培养，进一步在学 习性适应能力的培养方面开展工作。随着学习难点的增加，有意注意时间 的延长，以及入小学的各方面要求，使幼儿在学习上产生了诸多问题。关 注幼儿的问题，帮助他们达到学习适应的发展水平便是我们本阶段的主要 任务。 一、 从思维教学切入，为学习能力准备 研究中我们结合园特色课程——思维活动，对幼儿进行思维能力和思 维品质的培养。我们发现，幼小衔接由于长期的教育观念，致使知识传授 偏重，思维能力的准备明显不足。于是，我们选择适切的思维活动内容， 对活动中的教学方法进行探讨，为幼儿提供环境和材料，激发幼儿主动学 习，让幼儿充分利用具体的事物和情景进行学习，丰富他们的感知经验、 发展思维能力和分析、解决问题能力。 1、注重思维方法的集体教学 在集体教学中我们尝试改变以往的形式，对活动内容进行分析，根据 大班幼儿思维特点，着重从设计问题情景出发，引导幼儿从解决问题的角 度思考、运用方法解决问题。 在方法交流的环节则侧重比较谁的方法更快、 更方便，使幼儿深刻感知解决问题的多种思维方法，体验运用思维方法解 决问题的成功。 第1 页 共12 页 2、注重独立思考操作的个别化学习 独立思考是幼小衔接中幼儿学习品质的一个重要方面。我们积极地探 索创设个别化活动环境，帮助幼儿积累主动运用不同思维方