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初中语文教学设计模板 初中语文教学设计模板 课题 单元《如何品味语言 》 课型 讲读课 ( ) 自读课（ ） 课时 1 设计者 海七中西校（标学校） 课题 单元《如何品味语言 》 课型 讲读课 ( ) 自读课（ ） 课时 1 设计者 海七中西校（标学校） 单元教学目标：1、用抑扬顿挫的声调，有感情地反复朗读课文，直到背下为并细心体味课文中描写的美景。 单元教学目标：1、用抑扬顿挫的声调，有感情地反复朗读课文，直到背下为并细心体味课文中描写的美景。 2、体会文中生动形象、富有表现力和感染力的句子。了解比喻的含义，能判断和运用。了解拟人的含义，能判断和运用，能说出它的作 2、体会文中生动形象、富有表现力和感染力的句子。了解比喻的含义，能判断和运用。了解拟人的含义，能判断和运用，能说出它的作 用。 用。 3、把文中的所写内容联系到生活实际中，借鉴文中写法，写出来。 4、朗读课文，想像文中的意境，揣摩作者的写作意图 3、把文中的所写内容联系到生活实际中，借鉴文中写法，写出来。 4、朗读课文，想像文中的意境，揣摩作者的写作意图 5、有感情地朗读这五首诗，背诵并默写，结合自身体验体会诗中的思想内容。. 5、有感情地朗读这五首诗，背诵并默写，结合自身体验体会诗中的思想内容。. 本课教学目标：1.明确现代文阅读语言的考查要求。 本课教学目标：1.明确现代文阅读语言的考查要求。 2.准确把握现代文阅读品味语言的方法。 2.准确把握现代文阅读品味语言的方法。 3.培养学生快速阅读领悟现代文主要内容及品味语言的能力。 3.培养学生快速阅读领悟现代文主要内容及品味语言的能力。 课标要求：1.能理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 课标要求：1.能理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 2.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问。 2.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问。 3.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 3.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 4.阅读文学作品，能有 自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对 自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾 4.阅读文学作品，能有 自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对 自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾 向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 课时教学目标：（若一课时可同上） 课时教学目标：（若一课时可同上） 教学重点：熟练掌握品味语言的方法。 教学重点：熟练掌握品味语言的方法。 突出重点的方法 以讲授为主，结合练习。 突出重点的方法 以讲授为主，结合练习。 教学难点： 品味语言的方法在现代文阅读中的灵活运用。 突破难点的方法 以讲授为主，结合练习。 教学难点： 品味语言的方法在现代文阅读中的灵活运用。 突破难点的方法 以讲授为主，结合练习。 教 学 过 程 设计意图 教 学 过 程 设计意图 教师活动 学生活动 教师活动 学生活动