《杨子荣打虎》继任骨干教师.pptVIP

学习文中使用的“对比”“衬托”的写法，（用对比的手法写出他最初的恐惧和后来的沉着、冷静）（用老虎的凶恶衬托了杨子荣的勇敢无畏） 自由朗读第4自然段边读边想边画 a、画出描写杨子荣活动的句子“——” b、描写杨子荣动作的句子“~~~” c、描写杨子荣表情的句子“===” d、通过这些句子你体会到了什么，杨子荣是一个什么样的人？ 自由朗读第4自然段边读边想边画 a、画出描写杨子荣活动的句子“——” b、描写杨子荣动作的句子“~~~” c、描写杨子荣表情的句子“===” d、通过这些句子你体会到了什么，杨子荣是一个什么样的人？ 提 示： （1）杨子荣几次向老虎射击，结果怎样？ （2）每次射击后老虎有何反应？ （3）用不同符号画出描写杨子荣表情、动作、心理活动的句子，多读几遍。 自由朗读第4自然段边读边想边画 a、画出描写杨子荣活动的句子“——” b、描写杨子荣动作的句子“~~~” c、描写杨子荣表情的句子“===” d、通过这些句子你体会到了什么，杨子荣是一个什么样的人？ 杨子荣打虎 《杨子荣打虎》继任骨干教师学习文中使用的“对比”“衬托”的写法，（用对比的手法写出他最初的恐惧和后来的沉着、冷静）（用老虎的凶恶衬托了杨子荣的勇敢无畏） 自由朗读第4自然段边读边想边画 a、画出描写杨子荣活动的句子“——” b、描写杨子荣动作的句子“~~~” c、描写杨子荣表情的句子“===” d、通过这些句子你体会到了什么，杨子荣是一个什么样的人？ 自由朗读第4自然段边读边想边画 a、画出描写杨子荣活动的句子“——” b、描写杨子荣动作的句子“~~~” c、描写杨子荣表情的句子“===” d、通过这些句子你体会到了什么，杨子荣是一个什么样的人？ 提 示： （1）杨子荣几次向老虎射击，结果怎样？ （2）每次射击后老虎有何反应？ （3）用不同符号画出描写杨子荣表情、动作、心理活动的句子，多读几遍。 自由朗读第4自然段边读边想边画 a、画出描写杨子荣活动的句子“——” b、描写杨子荣动作的句子“~~~” c、描写杨子荣表情的句子“===” d、通过这些句子你体会到了什么，杨子荣是一个什么样的人？ 问 题 说说课文讲了一件什么事？ 《杨子荣打虎》继任骨干教师 提 示： （1）杨子荣几次向老虎射击，结果怎样？ （2）每次射击后老虎有何反应？ （3）用不同符号画出描写杨子荣表情、动作、心理活动的句子，多读几遍。 小组合作学习 完成表格 《杨子荣打虎》继任骨干教师 自由朗读第4自然段边读边想边画 a、画出描写杨子荣活动的句子“——” b、描写杨子荣动作的句子“~~~” c、描写杨子荣表情的句子“===” d、通过这些句子你体会到了什么，杨子荣是一个什么样的人？ 通过描写人物的表情、动作和心理活动，展现了打虎紧张惊险的场面，突出了打虎英雄的形象。1 “打虎不中，会被虎伤。这几枪是怎么打的！” “再用大肚匣子射他一枪，愈近愈有把握，沉着，沉着……” “好机会！”是描写杨子荣心理活动的句子。 2 “他一面紧张呼吸，一面盯着……”是描写杨子荣表情的句子。 这些句子充分体现了杨子荣临危不惧、沉着应对的英雄气概。 学习文中使用的“对比”“衬托”的写法，（用对比的手法写出他最初的恐惧和后来的沉着、冷静）（用老虎的凶恶衬托了杨子荣的勇敢无畏） 自由朗读第4自然段边读边想边画 a、画出描写杨子荣活动的句子“——” b、描写杨子荣动作的句子“~~~” c、描写杨子荣表情的句子“===” d、通过这些句子你体会到了什么，杨子荣是一个什么样的人？ 自由朗读第4自然段边读边想边画 a、画出描写杨子荣活动的句子“——” b、描写杨子荣动作的句子“~~~” c、描写杨子荣表情的句子“===” d、通过这些句子你体会到了什么，杨子荣是一个什么样的人？ 提 示： （1）杨子荣几次向老虎射击，结果怎样？ （2）每次射击后老虎有何反应？ （3）用不同符号画出描写杨子荣表情、动作、心理活动的句子，多读几遍。 自由朗读第4自然段边读边想边画 a、画出描写杨子荣活动的句子“——” b、描写杨子荣动作的句子“~~~” c、描写杨子荣表情的句子“===” d、通过这些句子你体会到了什么，杨子荣是一个什么样的人？