部编版六年级下册语文同步拓展-习作五--插上科学的翅膀飞.pdfVIP

习作五 插上科学的翅膀飞 [写法点拨] 在本次习作前，我们可以选择一些小实验做一做，并做好条文式的记录；或者把科学课上做过的有趣 的实验简要记录下来。做实验时，仔细观察，及时记录，把实验内容、实验的详细过程、实验要准备哪些 材料、实验分几步进行，每一步要做什么，发现什么变化，出现什么现象，达到什么结果，以及实验结论、 实验感受，尤其要把实验中最关键的环节或者是自己最感兴趣的环节及时记录下来。记录，可以用文字， 可以列表。写作前，先列好写作提纲，如再按照实验的顺序把实验过程有条理地写出来，并把实验中最精 彩或者是最关键的部分定具体、写生动。最后，点明实验结论，或者实验感受。 [作文素材] 1.好词： 不可思议 迫不及待 小心翼翼 欣喜若狂 大开眼界 议论纷纷 蜂拥而上 目瞪口呆 若有所思 半信半疑 疑惑不解 得意洋洋 聚精会神 跃跃欲试 不知不觉 情不自禁 欢呼雀跃 恍然大悟 争先恐后 目不转睛 翩翩起舞 全神贯注 鸦雀无声 窃窃私语 2.好句： （1）同学们顿时欢呼雀跃，争先恐后的回答：有的说放盐，有的说放糖……我暗暗高兴，因为我知 道让鸡蛋在水面上“游泳”的方法。 （2）酒精灯没有我就用蜡烛，石棉网嘛，就免了吧，三角架干脆就用老妈给我的“原始工具”—— 手来代替了，可我又怕把手烧伤，纸船也改成带提手的小纸篮了。 3.好开头： （1）“火山喷发”，大家一定在电视里见过吧，但你有没有亲眼见过呢？我倒是见过一回“火山喷 发，可这是个“火山喷发”的模拟实验，这个实验我也亲自动手做了一回。 （2）“纸能托住水！”这句话不可思议吧？一张普通的纸竟能托住一杯水。这是怎么回事呢？这还 得从头说起。 4.好结尾： （1）这个小实验真是有意思。做科学小实验，让我在玩中懂得了科学道理，还锻炼了我动手动脑的 能力，真是两全其美。 （2）这是一次多么有趣的实验啊!通过这个实验，我不仅学习到了知识还明白了一个道理，无论做什 么事情都不要乱猜测，而应该亲自去实才能下结论，要多看事实。 [例文赏析] 1.同步佳作 有趣的小实验 我爱看的电视节目有许多，可我最爱看的是“芝麻开门”，因为里面常 开头由看电 常给我们演示一些实验，告诉我们科学道理。我模仿着做，其中，我最喜欢 视节目“芝麻开 做“摩擦起电”这个实验。 门”引入，能引发 我首先准备好了一张纸把它剪成许多小纸屑，放在桌子上。再拿来一支 读者阅读的兴趣。 塑料笔，往自己的头发上轻轻地来回摩擦。把笔放入纸屑里，这些小纸屑都 被乖乖吸咐在塑料笔上，我轻轻一摇，纸屑好像在跳舞，我觉得太神奇了。 想象合理，语 我反复做了几次实验，总感觉还是不过瘾。做了这么多次实验，小纸屑为什 句生动。 么都被吸咐在塑料笔上呢？我百思不得其解。 晚上，我向妈妈讨教，询问其中的原因。妈妈告诉我说：“你做的那个 实验中有疑 实验，是因为塑料笔与头发摩擦产生了静电，静电把小纸屑给吸住了。比如 难，通过向妈妈咨 在天气干燥的时候，梳头发或脱毛衣时，也会产生静电，会听到噼啪声，甚 询，了解了实验原 至能看到放电光。”听了妈妈的一番话，我总算知道了这个小实验最后的答 理。 案。 通过亲手做这个实验，我懂得了：在我们现实生活中，有许多自然现象 都蕴含着一个科学道理。只要我们善于观察，勤于思考，就一定能知道其中 感受深刻。 的奥妙。 【赏析】习作者亲自动手做实验，并按实验步骤把实验材料和实验过程有条理地交代清楚。做完实验， 习作者产生了疑问，让我们不由得跟着他一起寻找答案。习作者通过这一有趣的实验，将一个科学小常识 娓娓道来，既贴近生活，又十分自然，是一篇好习作。 2.满分作文 吹乒乓球 上课了，王老师面带笑容地对同学们说：“今天我们做一个小实验。”