青岛版小学科学三年级上册《动物的翅膀》教学设计.docVIP

教学设计 　 教学目标: （一）知识目标： 1.会设计实验探究鸟翅膀的特点，探讨鸟怎样利用翅膀适应环境环境。 2.进一步探究动物翅膀的大小与飞行的关系并了解其他动物的翅膀。 （二）能力目标： 1.小组合作探究交流，体验到探究合作交流的乐趣。 2.知道科学探究要从提出问题开始，能将自己的研究结果与已有的科学结论进行比较；能提出进行探究活动的大致思路；能进行实验并记录；会查阅书刊及其他信息源。 （三）情感目标： 1.热爱自然，对自然中的小动物感兴趣，了解科学探究的结果应该是可以重复验证的。 2.愿意合作与交流，体验到合作交流的乐趣； 教学重难点： 1.认识鸟翅膀的特点，了解鸟的翅膀是怎样适应环境的。 2.了解其它动物翅膀的特点以及适应环境的方式。 教学准备：羽毛滴管盘子彩纸 教学过程: 一：师生对话，引出课题 师：(1)同学们大家看这是谁? (2)鸟是大家熟悉的一种小动物。 大家对鸟有哪些了解,谁来说一说？ (3) 再看看这是什么（鸟的翅膀） 猜猜看鸟的翅膀是由什么做的?（出示羽毛结构并简要介绍） (4)关于鸟的翅膀你想提出哪些问题？师生交流 师：同学们大家提出的问题都很好，都很有研究价值 (5)这节课我们主要来研究动物的翅膀，大家先来看看鸟的翅膀。 (6)探究之前大家先来大胆猜想一下鸟的翅膀都有哪些特点？ 师：大家的思维很活跃，猜想很丰富，老师听到同学们说鸟的翅膀上长满了羽毛，鸟的翅膀可以防水等等，那么这些猜测都是真的吗？只有猜想显然是不够。实践才是检验真理的唯一标准。这节课,我们围绕老师和大家一起提出的这几方面进行实验，验证我们的猜想,了解鸟类翅膀的特点。 二: 小组实验探究鸟的羽毛 大家看到了老师给每个小组准备并发放的实验材料，可以用来验证这几个方面的问题。 师：实验前，老师把为大家总结了以下三条温馨提示，谁来读一下？（课件出示） 爱护用品，轻拿轻放。 保持安静,仔细观察。 分工合作，填好表格。 材料都准备好了，我们就要进行动物翅膀的探究啦 师： 那我们先看第一个问题，剖开羽毛，想想会用到什么工具？ 同学们的方法都不错，但是实验的前提是保证安全，羽毛老师已经给大家剖开了，请认真观察并完成实验手册上第一部分表格的相应空格 师：另外两项实验方法表格中已经有了，还是需要同学们根据老师发的实验材料，以小组为单位先讨论如何完成实验，在一起进行实验探究 小组代表汇报，生交流对比试验结果。 师总结：大家通过小组实验探究得出的 实验结论是鸟的羽毛是中空的（羽毛中间这根长长的坚挺的部分是羽轴，羽轴是空的）、质量很轻、防水. (出示手册表格并板书) 师: 小小的翅膀可真厉害，想一想，鸟儿是怎样利用翅膀适应环境的？ 师：（指黑板）在这样的环境里鸟类可以自由飞翔大家看 这样的环境也可以 再看，这样的环境中也依然展翅飞翔 （依次播放图片：晴天鸟在空中嬉戏飞行 雨天鸟在空中飞行 冬天鸟在空中飞行） (解说词:鸟类翅膀有着独特的羽毛，羽毛质量很轻，中空结构，使鸟类在飞行中减轻自身重量。同时羽毛结构紧密，羽轴呈圆筒形结构，使得羽毛更加坚挺，不易折，里侧的羽毛软而细，外侧的羽毛厚而硬，可以防水，这样，鸟类在阴雨、风雪天气依然可以在空中平稳的飞行。当然，这样的结构使鸟的翅膀具有很好的保温效果，即使在寒冷的冬季，鸟儿也不怕冻坏啦) 师：为了更好的了解鸟类的翅膀，老师给大家带来一篇来看科普小知识：谁来读一读. 鸟的翅膀是飞行的基本结构。翅膀外面覆盖硬羽，其特性适于飞行。翅膀的形状由羽毛决定，使鸟能够飞行。随着羽毛向下拍动，其翅膀下的空气就形成一种推动力，称为阻力。并且由于飞行羽毛羽片的大小不同，羽片两边的阻力也不同。 三：探究纸飞机机翼大小对飞行时间的影响 师：翅膀的大小对飞行时间有什么影响呢？接下来进行一个有意思的小研究。 师：请小组代表来领取实验材料 每个小组已经领到老师发放的同样大小的两张彩纸，请每个小组叠出两个“翅膀”大小不同的纸飞机，小组内可以反复试飞，经过小组内部讨论，得出结论的同学可以完成科学手册第二部分，开始探究吧。 以小组为单位开始折纸飞机.老师指导交流. 图片课件展示大小不同彩色纸飞机 生以小组为单位进行试飞，老师指导，生小组交流总结 师：同学们折好了吗？我们找小组代表来交流。 师：通过折纸飞机这个小活动，你们发现什么？　　学生通过讨论汇报，归纳出：翅膀对飞行有很大影响，翅膀越大飞的时间越长。 师：看来个别小组得出结论不一样，这就需要我们反复实验，找到各种因素，发现问题，解决问题。像屠哟哟科学家，她多次实验，多次失败，不断地再去挑战，最终研究出了可以用于医学临床的青蒿素，这也使她成为第一位获得诺贝尔医学奖的中国科学家。希望大家进行试验探究的时候也有这种反复求证的精神。 四：其