部编版四年级语文下册《语文园地六》教学教案.pdfVIP

《语文园地六》精品教案 教学目标： 1.对于比较长的文章学会阅读方法，会用加小标题的方法理解课文，或者停 下来思考前面的内容，再回去翻看一下。 2.能用学过的修改符号准确地修改文段。 3.体会句子中加点词语表达的不同情感，并能照样子改写句子。 4.熟读并背诵古诗《独坐敬亭山》。 教学重点： 1.能用学过的修改符号准确地修改文段。 2.体会比喻句在表情达意方面的作用。 教学时间： 1课时 教学过程： 一、交流平台 1.随着年级的增长，我们要读的书越来越多，要读的文章也越来越长，本单 元的学习，让你对较长文章的阅读方法有了一定的了解，我们来聊一聊。 回顾本单元的内容：《小英雄雨来（节选）》《我们家的男子汉》《芦花鞋》。 预设： （1）《小英雄雨来》全文有六个部分，每部分前标有序号，故事内容基本按 照事情发展的顺序安排。在阅读时，顺序读下去即可。 （2）《我们家的男子汉》每部分都拟了一个小标题，小标题实际上概括了该 部分的主要内容。抓住小标题即可掌握全篇概要。 （3）《芦花鞋》各部分间采用了空行的方式，对各部分内容的把握是一个提 醒。 2.我们只要把每个部分的主要意思连起来，就能把握课文的主要内容了。今 后遇到类似的文章，我也要运用这样的方法把握主要内容。 预设： 借助序号、小标题、空行阅读课文。 1 / 5 3.你在阅读长文章时有什么技巧？ 预设： （1）我在阅读过程中，有时还会停下来，思考一下前面的内容，想想讲了 什么。 （2）有时我忘记了前面的一些内容，就再返回去看一看。 （3）学生自由分享阅读方面的心得体会。 二、词句段运用 （一）学习修改符号。 1.你认识下面的修改符号吗？会用修改符号吗？ 2.你知道这些修改符号的作用吗？ 预设： （1）删除符号：用来删除文句中多余的部分。 （2）增补符号：用来增补文句中漏掉的部分。 （3）替换符号：用来对文句中的错别字、使用不当的词进行改正。 （4）调位符号：用来调整位置颠倒的部分。 3.小组合作用学过的修改符号，修改下面这段话。 我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工夫不负有心人，今年“六一”儿童节 前，学校组织了一次游泳竟赛，同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌，我果然获 得了一等奖。老师告诉我们，好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大的关系。 2 / 5 （二）比喻句的应用。 1.读下面两组句子，体会加点部分表达的不同感情，再照样子改写后两个句 子。 （1）出示句子： 句子一： 妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅， ．．．．． 怎么也抓不住。 句子二： 雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望 ．．．．．． 着妈妈笑。 预设： 两个句子分别把雨来比作小泥鳅，生动形象地写出了雨来滑溜溜的特点，把 雨来比作小鸭子，写出了雨来动作轻松自如的特点，句子中作者用比喻句写出了 雨来的调皮、动作敏捷的特点。两个句子都充满了赞美和喜爱之情。 （2）出示句子： 句子三： 那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 ．．．．． 句子四： 她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。 ．．．．．． 预设： 句子中把鬼子的手比作鹰的爪子，体现了鬼子的凶恶，把德军比作恶狼，写 出了德军的凶残，两个句子体现了作者对侵略者的厌恶和憎恨。 2.请你说一说比喻这种修辞的用法。 预设： 比喻是根据联想，抓住不同事物的相似之处，用浅显、具体、生动的事物来 代替抽象、难以理