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积极家庭教育讲座听后感 积极家庭讲座听后感 刚刚过去的周日下午对于我这样有两个孩子的妈妈来说真是获益 匪浅。沙河口区教育局联合 * 学校为广大家长提供关于家庭教育的 大型公益讲座，与会专家有 * 儿童教育工作智库专家 -- 吉林大学心 理学博士李兆良教授以及 * 大连校长范亚飞先生，他们带来的关于 积极家庭教育理念引发我强烈的思考和共鸣。 专家们的分享让我印象 深刻的有以下几点： - 教育过程不可逆，不能推倒重来。 - 家庭教育中，关系先于教育。 - 家庭教育的现状：（焦虑的妈妈，缺位的爸爸，疲惫的孩子） - 科学的家庭教育理念： o 家长们的教育意识觉醒， 承担教育的责任。 ( 家庭教育主体是孩 子的父母；要尊重儿童心理规律；要因材施教，因性施教；强调家庭 教育的有效性。 ) o 注重家校合作，尊师重教。 ( 尊重老师就是尊重孩子的成长 ) o 每个孩子都是独特的，尊重孩子的自尊心，要用发展的眼光看 孩子。 （孩子不是问题；孩子的问题也不是问题；是父母自身问题或 者是父母不知道问题出在哪。） - 决定孩子一生的是什么？ 是健全的人格。 - 做父母的四个层次： o 肯为孩子花钱——物质满足 o 肯为孩子花时间——情感满足 o 肯为孩子积极学习——共同成长 o 肯为孩子积极改变——知行合一 - 优秀是种习惯，不优秀也是种习惯。 - 人天生是分类的， 无论是父母还是孩子都要认识到自己的天性， 顺势而为。 o 自悟型 – 天才，生而知之 o 他悟型 – 学而知之，困而学之 o 执迷不悟型 – 困而不学之 - “高关爱适当控制”的敬爱型父母是我们努力的方向。 听过两个专家的分享，作为一儿一女两个孩子的妈妈，我的体会 颇深。养育孩子的过程是我们作为父母自己一生中第二次的成长机会。 我们应该珍惜这个过程，积极的投入、学习、改变。我的体会有如下 几点： 在同样的家庭环境中， * 儿和儿子从小体现出语言发育很早， 两 个孩子说话早， 都愿意表达。 但不同的是女孩在一岁左右就喜欢我给 她读绘本讲故事； 男孩长到三岁对绘本毫无感觉， 没有耐心坐下来听 我讲故事，他特别喜欢的是球，每天跑来跑去。我不能焦急，就此断 定儿子不愿意学习， 要尊重他的天性， 在这个阶段他只是喜好运动而 已。想要培养他的阅读习惯，还有很长的一段路要走。这充分说明了 因性施教和因材施教的必要性和科学性。 即便对于我们大多数的成年人来说，控制情绪也不是一件容易的 事。但却是积极家庭教育的前提。科学的管理情绪是有方法的，我们 要主动学习。李教授说“关系先于教育”，我特别认同。没有良好的 亲子关系，我们所说的所做的对孩子 * 很小，在孩子的叛逆期，甚 至产生负效果。 良好的亲子关系需要我们投入时间花心思去建立， 擅 于倾听，对孩子多微笑多鼓励多赏识，维护孩子的自尊心，发现他们 身上的优点，做孩子的朋友。不管孩子遇到什么问题，我们要意识到 这是教育的契机，处理好的话，就是孩子一次重要的成长，他们会还 给我们惊喜。 古人言：子不教，父之过。从孩子的身上可以看到父母的影子。 当我们要求孩子做到之前先想想自己是否做到了？希望孩子改正的 错误， 自己身上有没有？父母是孩子的第一任老师， 孩子何尝不是父 母的老师呢。 记得我女儿上学前班的时候， 一次放学回家特别郑重其 事的对我说：“ 妈妈，你们大人有一件事做的不对，你们