机制创新与综合改革--高职改革的整体思考与探索.pptVIP

* 构建行动导向的课程体系—— “工艺流程进阶式〞：印刷技术专业等 “典型产品制作贯穿式〞：电子信息工程技 术专业等 “课证一体型〞：楼宇智能化工程技术专业等 “技能模块化〞：汽车运用技术专业等 * * 1、共建教学生产实训平台：实现教学与生产实践相结合 校内技术中心：政府及行业授权，企业提供设备及核心技术 〔35个校内技术中心〕 实施生产实训：承接生产定单，引入企业真实工程 〔生产性实训平均为82.8%〕 合建实训基地：利用企业资源，落实顶岗实习 〔校外实训基地1125个，制定了?深职院学生顶岗实习管理方法?〕 〔四〕举措探索 * * 承接深圳市童乐凯帝糖果食品公司的动画电视片?糖果总发动? 共80集，企业投入600万，3年完成，120余名学生参与 按照生产流程，组建10多个工程组，在生产线上开展教学 政府、行会授权生产资质、颁发证照 案例1：影视动画专业 ——?糖果总发动?动画工程 * * 案例2：微电子技术专业 ——顶岗实习管理 成绩评定标准 考勤：15% 工作态度：10% 任务量：40% 解决问题能力：20% 实习报告：15% * * 2. 共建课程开发平台：融入职业、岗位、证书等要素 设立专业管理委员会：学校、行业、企业形成合力开发课程 〔每个专业都设有专业管理委员会，近1000名行业、企业专家〕 引进行业企业的标准及教育资源：课程内容对应市场要求 〔证书认证工程：300余个；国际职业资格证书：67个〕 工学交替：重视企业阶段的课程实施 * * 课程设置：就业导向； 课程要求：能力本位； 课程内容：需求目标； 课程实施：工程驱动，工学交替； 课程建设：开放参与，企业、行业、师生 共同建设。 * * 案例3：港口与航运管理专业 ——?港航业主要岗位职业能力标准?开发 职业能力标准 确定标准框架 港航业人才结构、数量、质量总体需求 岗位能力分析 岗位任务分析 组建专家团队 行业专家 教育专家 调研港航企业 参照国际标准 企业专家 课程体系 课程标准 企业专家12名： 深圳中远国际货运 深圳远洋运输公司 五洲航运 盐田国际集装箱码头 赤湾集装箱码头 华展物流 马士基物流 深圳俊励船舶代理 深圳快航国际货运 广东海利律师事务所 * * 案例4：计算机网络技术专业及专业群 ——引入企业认证标准及课程资源 将思科、微软、甲骨文、IBM等企业的技术及认证标准引入课程 引进Intel、ymaaantec、Fluke等企业的课程培训资源 在汇安科技等企业进行“学习-实习-学习-实习〞的工学交替 9门国家精品课程、12门省级精品课程 学生：124名CCIE，31名OCP，50名SCJP 学网 组网 CCENT、H3CNA认证 建网类课程 管网类课程 用网类课程 CCIE、H3CIE认证专家 CCNP、H3CSE高级工程师 CCNA、H3CNE CIW安全分析师 CIW高级工程师 CIW网络操作能手 系统架构师 Java工程师 Java程序员 * * 案例5：“课证一体型〞 ——楼宇智能化工程技术专业 助理智能楼宇管理师 职业道德育基础知识 4+10 网络与综合布线 12+16 12+18 消防与安防 12+18 12+20 建筑设备监控 28 38 建筑电气技术 电气控制与PLC 机械基础 应用电子技术 电工及电气测量技术 电工及电气测量技术工程制图 楼宇自动化技术 物业管理与软件 通信网络与综合布线 建筑消防与给排水 楼宇智能化训（中级） 楼宇安防技术 智能楼宇系统集成技术 楼宇智能化系统设计 楼宇智能化技能实训（高级） 专业重点课程体系 智能楼宇管理员 职业道德育基础知识 4+22 网络与综合布线 10+12 12+20 消防与安防 10+14 14+24 建筑设备监控 28 30 智能楼宇管理师 职业道德育基础知识 4+6 网络与综合布线 12+12 16+12 消防与安防 8+18 10+18 建筑设备监控 36 40 培训与管理 4 4 职业资格等级（权重%—理论 技能） * * 3.共建