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高等教育教学研究 与教学成果凝练二级教授、高级工程师国家教学名师国家级教学成果一等奖主持人国家教学团队带头人国家精品资源共享课程主持人国家精品课程主持人国家精品建设专业带头人全国机械类专业教学指导委员会副主任xxx提 纲一、高等教育教研工程选题五、国家教学成果奖概述二、高等教育教研工程申报六、教学成果的内涵三、高等教育教研工程开题与研究七、教学成果的凝炼与总结四、高等教育教研工程的结题八、教学成果的申报九、教学成果申报案例解析十、教学成果奖的评审 一、高等教育教研工程选题教育教学研究是科学研究在教育教学中的具体表达！而科学研究是有意识、有目的的探索自然界的奥秘，是向未来和未知世界的挑战，而科研选题是解决做什么的问题，任何一项科学研究工作都是从科研选题开始的。随意地提出问题并不难，但要提出有科学意义的问题，真正地形成一个有科学价值的问题，却是相当困难的事情。由此可见科研选题是整个科研工作的首要环节，集中表达了选题者对科学思维能力和对其研究领域的超前预测能力。一、高等教育教研工程选题 提出一个有科学价值的问题本身就是一项十分复杂的研究工作，提出这个问题之前要进行大量的、细致的、系统的的调查研究，深入了解所提出问题的背景，并综合分析，寻找前人未解决的问题或者是他人研究的终点，最后才能做出科学合理的选题。提出问题必须注意其原那么性，必须具有合理的思维策略。对立思维需要性选题的原那么思维策略逆向思维科学性类比思维创新性聚类思维可行性题好文一半事半功倍一、高等教育教研工程选题1. 工程选题的原那么点上的问题面上的问题战略性问题 探索性问题迫切解决长远需要 需要性原那么近期需要需要性就是说所提出的研究课题应当具有重要的研究意义或者是目前教育教学、专业建设、人才培养等急需解决的问题，同时所选课题要求兼顾教育教学技术自身的开展要求与开展水平和研究单位自身条件。 自身的软、硬件条件研究根底、实验条件关注热点、难点、前沿一、高等教育教研工程选题1. 工程选题的原那么 科学性原那么在遵守党和国家教育方针、路线、政策等根底上，既要尊重事实，又不拘泥于事实；既要接受已有理论的指导，又要敢于突破传统观念的束缚。 工程必须符合党和国家的教育方针、政策等工程必须有事实根据或科学的理论根据工程必须要符合客观实际，尊重客观事实；工程必须要遵循教育教学规律；工程必须符合现代教育理论、学生认知规律、职业成长规律。一、高等教育教研工程选题1. 工程选题的原那么 创新性原那么 创新性是对所有研究工程的根本要求，是进行教育教学研究〔科学技术研究〕的灵魂，是工程筹划、申报、结题与评审的第一要务。理论创新：前人没有研究或未涉及的空白创新性方法创新：研究、实施、操作、技术等方法的创新应用创新：结合国情、校情等的补充、开展、完善集成创新、过程创新、技术创新等等一、高等教育教研工程选题1. 工程选题的原那么 创新性原那么 教研工程创新 就是要求所选工程要符合党和国家教育方针、坚持立德树人、反映教育教学规律、突出教育教学改革，对提高教学水平和人才培养质量有积极推动作用。 具体是指在转变教育思想观念、改革人才培养机制、创新人才培养模式加强教学质量保障、推进教学资源共享、推动教学管理机制改革、优化专业〔学科〕结构、改进教学内容、教学方法、教学手段、强化育人环境、推进素质教育等方面有独特的理论、观点、并能具体实践。一、高等教育教研工程选题1. 工程选题的原那么 可行性原那么可行性就是说在科学实践、反复论证的根底上，按照客观规律对课题进行研究是可行的。研究场地研究时间研究团队研究根底研究经费仪器设备。。。。。一、高等教育教研工程选题1. 工程选题的原那么技巧：一般来说，工程必须有较多的观察和实验事实为根据，才能有可行性和可靠性。一般来说，工程应先有科学理论的根据，否那么就会盲目而动，事倍功半。 工程一定要是主客观条件已具备，经过努力能够出成果，积小胜为大胜，积小步为大步。 要从具体情况出发，发挥优势、扬长避短。 一、高等教育教研工程选题1. 工程选题的原那么技巧：既要考虑课题的意义和价值，又要考虑课题解决的主、客观条件。要关注教育教学开展的热点问题、难点问题、前沿问题；要从社会需要出发；要善于把客观需要同专业〔学科〕开展有机结合起来；要注重学生开展，最重要表达在人才培养质量提高上；要选择有意义、易检验的问题。一、高等教育教研工程选题1. 工程选题的原那么对于学校而言，教研工程一般分为：“宏观〞、“中观〞和“微观〞层面的工程，当然这三种工程也不是截然分开的，他是相互联系、相互包含，相互融合的。办学模式创新、办学体制与机制创新、人才培养模式创新、人才培养平台建设、校企合作、工学结合〔产学研结合〕、社会效劳能力建设、人才培养过程监控评价机制、教书育人、思想政治教育、联合办学〔