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word可编辑 中班语言领域活动方案  中班语言领域活动方案汇总 幼儿的个体差异性和幼儿语言差异是影响幼儿语言能力发展的重要因素。以下是我精心收集整理的中班语言领域活动方案，下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。 中班语言领域活动方案1 活动目标：  1、让幼儿初步了解故事的内容，能讲出故事的主要情节。  2、提高幼儿的语言表达能力。  3、教育幼儿不乱扔瓜皮果壳，进一步培养幼儿良好的行为以及生活卫生习惯。  4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。  活动准备：  图书一本  活动过程：  一、导入活动，引起幼儿的兴趣。  师：小朋友。你们看，老师带来了什么呀?对!这是一只西瓜，告诉你们，有个小朋友的名字叫瓜瓜，为什么叫瓜瓜呢?你没想不想知道呀?现在我们一起来听一听，好吗?  (出示图片，老婆婆摔交的图片)问：图上有谁?她怎么拉?怎么会这样的?(鼓励幼儿大胆发挥想象，说出自己的想法)  二、教师完整地讲述故事一遍。提问：  1、你听到故事里说了些什么?  2、人民为什么叫他瓜瓜?  3、瓜瓜他是怎样吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎样做的?  4、结果发生了什么事?  三、教师再次完整地讲述一遍。(边看图边讲故事)提问：  1、瓜瓜有没有吃到外婆的西瓜?为什么?  2、后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎样想的?又是怎样做的呢?  四、引导幼儿边看图边讲述故事。  五、讨论：  1、你喜欢瓜瓜吗?为什么?  2、如果你是瓜瓜，你会怎样做?  3、出示有关这方面的图片。引导幼儿观察，说一说图中的小朋友谁是对的?谁是错的?错在哪儿?应该怎样做?(教育幼儿不要乱扔垃圾，做一个爱清洁、讲卫生的孩子。) 中班语言领域活动方案2 活动目标：  1.从已学儿歌和游戏中学习豆，激发幼儿识字的兴趣。  2.拓展幼儿知识面，发展幼儿语言。  3.理解儿歌内容，丰富相关词汇。  4.引导幼儿在儿歌和游戏中学习，感悟生活。  5.发展幼儿思维和口语表达能力。  活动准备：  1.写有儿歌《收豆豆》的纸。  2.各种豆类及食品.  3.红豆豆绿豆豆红太阳绿豆豆的条幅。  活动过程：  一、复习儿歌，做游戏，引入课题。  我们以前做了一个游戏，叫做《收豆豆》。看看这是什么豆豆?(红豆豆)这是什么豆豆?(绿豆豆)我请ⅩⅩ来当红豆豆，ⅩⅩ来当绿豆豆，我就是收豆人。  二、引入识字。  刚才这些“红豆豆、绿豆豆”都非常能干。现在我们看黑板上有没有红豆豆、绿豆豆(出示红豆豆、绿豆豆、红树叶、绿树叶条幅，引导幼儿用排除法将已识汉字“红树叶、绿树叶”排除，找出“红豆豆、绿豆豆”，幼儿跟读)  我们给“红豆豆”照张相，再给“绿豆豆”照张相。预备――“喀嚓”。我们来数一数，这儿有几颗豆豆?(幼儿数)现在老师吃了一颗豆豆(遮红豆豆的一个豆字)变成了什么?(幼儿读“红豆”)又吃了一颗豆豆，变成了什么?(幼儿读“绿豆”)  小朋友真能干，不但会认红、绿，还会认豆豆的豆了。老师请你们这些能干的小朋友帮忙，我有许多“豆”字宝宝跑到这张纸上来了，请你们把它们找出来。(出示儿歌《收豆豆》：红豆豆，绿豆豆，收进我的篮里头。农民伯伯种豆豆，一粒豆豆不能丢。)给它戴上漂亮的红项链。(红纸圈)  三、引导幼儿说词、说句，发展幼儿语言。  1.刚才儿歌里的农民伯伯去收豆豆，想一想，他们收的是什么豆豆?(幼儿自由思考、发言)  小结：这些豆豆有红豆、绿豆、蚕豆、豌豆……(出示相应的实物让幼儿观察，引导幼儿说话)如：豌豆圆圆的，蚕豆扁扁的。红豆是红色的，绿豆是绿色的。  2.农民伯伯把这些豆豆收回去有什么用?(幼儿自由思考、发言)  小结：这些豆豆可以作许多好吃的东西，比如豆腐、豆浆、豆豉、豆皮……(出示相应的实物让幼儿观察或品尝，引导幼儿说话)如：豆浆甜甜的，真好喝!豆腐的营养好。  四、延伸活动  每桌一盘豆类食品，让幼儿自选一样说它的样子、吃法，先互相说，老师分组倾听，请个别幼儿上台说个大家听，最后品尝。 中班语言领域活动方案3  1、理解小树叶会说话的含义，体验诗歌的童趣。  2、在有表情地朗读诗歌的过程中，学习仿编诗歌。  3、乐意参加游戏，体验游戏的乐趣。  欣赏诗歌，理解诗歌内容。  有感情地朗诵诗歌。   大风、小风等教学图片，沙子、树叶、石头分别装入三个瓶中，小树叶，音乐磁带或CD。   一、欣赏诗歌，理解含义。  诗歌《小树叶会说话》  你听!哗啦啦，哗啦啦!  风大了